本文由 vha689ab 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！部编三年级语文上册第六单元20美丽的小兴安岭第2课时教案

20 美丽的小兴安岭

第二课时

1．了解小兴安岭夏、秋、冬三个季节景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国大好河山的思想感情。

2．有感情地朗读课文，指导学生读好长句子。能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。

3．尝试仿照本文学写家乡最美的季节。

重点

了解小兴安岭夏、秋、冬三个季节景色的美丽，物产的丰富。

难点

仿照本文，选择家乡最美的一个季节，写一段话。

一、质疑导入

1．为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？

2．过渡：下面，我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

二、学习第3～6自然段，深入感悟

1．学习第3自然段——感受夏天葱茏之美。

(1)默读第3自然段，探究发现这段话与前一自然段在构段上的相同之处。(也是先写树木，再写树木周围的美丽景象。)

(2)体会作者是怎样运用准确、生动的语言，写出夏天草木葱茏的特点的。

第一步，品读：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”指导学生读好这个句子，读时注意在合适的地方停顿。

第二步，默读，圈出能表现夏天树木特点的词。

第三步，交流读后的感受。

第四步，指导学生有感情地朗读，读出夏季树木的葱茏之美。

学生自读：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林……真像个美丽的大花坛。”揣摩感悟“浸”字的好处。

2．分组自学第4、5自然段——感受秋冬之美。

重点引导学生体会：

(1)这两个自然段的构段特点也是先写树木，再写周围美丽的景象。

(2)想象理解“献”和“刮”两个词的生动、形象。

3．学生交流自己最喜欢小兴安岭哪个季节及理由。

4．学习第6自然段。

小兴安岭一年四季景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？(板书：大花园、宝库)齐读第6自然段。

三、回顾课文，理清思路

师：课文主要写了什么？是按照怎样的顺序写的？

相机板书：

四、找出规律，仿写美景

1．先说说课文开头和结尾各有什么特点。(课文开头概括了小兴安岭的特点——绿色的海洋，结尾总结了全文，突出了小兴安岭美丽、富饶的特点，首尾呼应，紧扣题目。)

2．仿照课文写一写家乡的一个季节的美景。教师巡视指导。

美丽的小兴安岭

总述——绿色的海洋

分述

总结——大花园、宝库

教学伊始，我以8个词语导入，引导学生读词语，发现词语的特点，再将词语贯穿于对四季的介绍中，学生就会在头脑中有一个整体感知。课堂教学中我注重以读为主，设计了多种读的方法，让学生在读中感悟，读出感情，将小兴安岭各种景物的不同特点有感情地读出来，效果较好。同时，我注重引导学生感知重点词语的巧妙精彩，探究课文的写作规律，并指导学生仿写家乡最美的一个季节，因为有写法借鉴，所以学生写起来就显得非常容易了。