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  • 资源类别:三年级教案
  • 所属教版:三年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 整理时间:2023-04-10
  • 13* 胡萝卜先生的长胡子

     

    多么神奇有趣的故事呀。近视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子,这根胡子因为吸收了果酱的营养,所以越长越长,被放风筝的男孩剪了一段拿来充当放风筝的线。胡萝卜先生在路上走着,他的胡子在风里飘动着,又有谁会发现呢?他们又会借用胡萝卜先生的胡子干什么?神奇的故事,精彩不会结束。当学生边读边想时,他们的思维不就会飞到九霄云外吗?

     爱读有趣的故事,爱幻想,是所有孩子的天性。没有一个孩子愿意循规蹈矩,他们的思维是跳跃的,天马行空地穿行在文本中。学生当然愿意去预测故事的发展。

    读故事,边读边想:接下来可能会发生什么?教学中,教师要围绕这条主线,引导学生展开想象,交流分享,然后再把故事讲完,指导学生看看自己的预测是不是和故事一样。

    【知识与技能】

    1.会认5个生字。

    2.能一边读一边预测故事的内容,感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据,并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。

    3.读读文章或书的题目,猜猜里面可能会写了些什么,对预测的故事产生继续阅读的兴趣。

    【过程与方法】

    发挥想象,合理预测围绕胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事情。再听老师把故事讲完,看看和自己的预测有哪些相同和不同。

    【情感、态度与价值观】

    1.合理大胆预测故事的发展。

    2.以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界。

    重点

    1.会认5个生字。

    2.能说出故事还会怎样发展。

    难点

    读读文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。

    教师:课件,一个胡萝卜。

    学生:预习课文。

    1课时

    一、激趣导入,引出话题

    师:看,老师给你们带来了什么?(出示胡萝卜)萝卜的放在的后面要读轻声,来跟老师一起读一遍。

    今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜的故事,这个好听的故事藏在一本书里,想不想去看看?(板书课题)

    二、初读故事,感知内容

    1.自读课文,识字。

    (1)边读边在文中圈出生字萝、卜、愁、沾、晾

    (2)同桌识字。

    (3)出示生字卡片,全班齐读。

    2.再读课文,理清故事内容及人物。

    (1)和同桌分自然段读课文。

    (2)分小组说说课文的主要内容。

    (3)交流故事中出现的人物。

    (4)教师相机板书。

    胡萝卜先生 小男孩 鸟太太

    (5)指名说说课文内容。

    三、共读故事,随机设疑

    1.板块一

    (1)出示文中插图。

    师讲故事:有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,所以没有发现漏刮了一根胡子。胡萝卜先生吃果酱面包的时候,那根胡子蘸到了甜甜的果酱。对于胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!

    (2)那么接下来会发生什么事呢?聪明的你们大胆猜猜。(小组内交流指名说)同学们的想象力可真丰富!现在我们来看看书中的故事吧。(学生自由读第34自然段)

    2.板块二

    (1)师讲故事:在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝才飞过屋顶。

    (2)师:同学们,你们大概已经知道了胡萝卜先生的胡子能派上什么用场了吧?

    (3)学生交流。

    (4)教师出示故事:胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段用来放风筝。

    3.板块三

    (1)出示文中插图。

    师:想一想胡萝卜先生又经过了哪里?你知道会发生什么吗?

    (2)学生自由发言。

    (3)出示句式,引导学生说故事发展。

    胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。晾衣服的鸟太太看见了,______________________________________________________________

    (4)猜测后来又发生了什么事情,列提纲。

    师:胡萝卜先生的长胡子后来到底怎样了呢?请同学们简单地写在省略号的下面。

    (5)全班交流。

    (6)胡萝卜先生的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你们的笔来画一画,写一写。

    四、补充故事,评评议议

    师:刚才同学们都想出了不同的故事情节。下面,让我们一起来看看王一梅阿姨写的后续故事。

    1.出示图片和文字。

    于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间。这下好了,我总算找到一根够长的绳子了。鸟太太高兴地说。

    胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子也一直长。当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。

    眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说:“如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就用一根绳子系住眼镜,然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜。

    当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。”

    是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说。

    2.学生自我评价自己的预测与故事的相同点和不同点。

    五、拓展读读,猜猜内容

    1.出示课后的那些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。指导学生将猜测的内容写在对应的题目下面。

    2.和同桌共看一本书,边看边猜。

    胡萝卜先生的长胡子

    这篇改编自绘本的课文,以它独特的魅力,吸引着孩子们,影响着孩子们。教学中,我首先引导学生感知课文内容,再分几个板块进行情景渲染,用图片和生动的语言带领他们进入故事情境,引导他们想象后来发生的事情。再讲完这个故事,让他们对比自己的想象和故事的相同及不同,从中领略到阅读的乐趣。文后习题书目的猜测,既为他们课外阅读指明了书目,又延续了课堂所学。

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