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三年级上册语文《搭船的鸟》第一课时教案设计

　15.搭船的鸟
　　课题 搭船的鸟 课型 新授课
　　设计说明 本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。
　　教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。
　　学前准备 1.翠鸟的图片资料。（教师、学生）
　　2.教学课件。（教师）
　　课时安排 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　学习目标 1.认识5个生字。会写13个生字。能正确读写新词。
　　2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
　　学习重点 会写13个生字，正确读写新词。
　　学前准备 1.收集翠鸟的图片资料。（教师、学生）
　　2.自己制作生字卡片。（学生）
　　教学环节 导案 学案 达标检测
　　一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟） 导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题） 齐读课题，质疑。 1.读了课题，你有哪些疑问？说一说。
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　　二、初读课文，识记生字（用时：20分钟） 1.学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。
　　2.交流自己的识字方法。 1.注意“蓬、翠、嘴”的读音。
　　2.用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。 2.辨字组词。
　　搭（）沙（）
　　塔（）纱（）
　　悄（）吞（）
　　消（）杏（）
　　三、再读课文，初步感知（用时：10分钟） 1.搭船的是什么鸟？你喜欢吗？
　　2.从文中找出写鸟的句子读一读。
　　3.了解课文主要内容。 1.展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。
　　2.课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。 3.找出文中描写翠鸟的句子，读一读。
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　　四、课堂小结，指导书写（用时：5分钟） 1.教学小结。
　　2.指导书写。 1.“翠”字，上面不是“羽”字，下面“十”不能往上写得太长。
　　2.看清字形，认真书写。 4.一字组多词。
　　搭（）（）（）
　　沙（）（）（）
　　吞（）（）（）
　　教学反思 生动的质疑导入，对学生很有吸引力，一下子把学生带入文本。学生通过读文，能多种方法识字，让学生自己收集翠鸟的图片和资料，为学习课文增添了情趣。