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小学语文第六册《富饶的西沙群岛》教案

【教材分析】

本篇课文是人教版实验教材小学语文第六册第六单元“壮丽的祖国山河”中的一篇精读课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽富饶。

【教学理念】

教学中我充分挖掘教材内容，积极探索，依据语文学科教学的特点和儿童心理发展的特点，合理运用现代教育技术，致力于“创设活动情境，开展愉悦教学”的教学模式，使学生学并快乐着。

【教学目标】

1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2.欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动。摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累

3.理解课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。初步体会本文的写作特点

4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

5.培养学生热爱祖国宝岛，热爱祖国的思想感情。

【教学重点和难点】

西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。

   【教学准备】

搜集相关的图片，制作课件。

【教学过程】

一、复习所学，激趣导入

1.同学们，这节课我们接着来学习第22课《富饶的西沙群岛》。生读题。

2.复习提问：通过我们初读课文，西沙群岛给你留下怎样的印象？（美丽、富饶）

3.课文通过描写哪些方面来体现西沙群岛的美丽富饶呢？

4.这节课我们和作者一起开始一段神奇之旅！出发吧！

二、观赏海水，感受美丽

1.首先映入我们眼帘的是西沙群岛的海水。要求学生：自由读第二自然段，用“——”划出描写海水的句子。

2.指名汇报，反馈交流。

3.欣赏课件，海水有哪些颜色？想象还可以有哪些颜色？这么多颜色你想用哪些词语来形容？（色彩缤纷  五颜六色……）

4.文章中用什么词，你怎么理解?（引导学生联系上下文和生活实际理解“五光十色”和“瑰丽无比”，引导学生在写作时也要注意用词准确、优美）

5.西沙群岛的海水这么美，怎么把它读出来？自由读，练一练

6.指导朗读（指名读，集体读）海水这么美，你准备怎么读？（读出赞美和欣赏的语气）

7.有的同学不禁产生疑问：为什么海水会是如此美妙神奇呢？谁知道原因，说出来大家分享一下？

8.师根据学生回答，出示课件，讲解导读

出示：因为（               ），所以（            ）；

      因为（               ），所以（海水的颜色不同）。

拓展练习“因为……所以……”说话

9.齐读第二自然段，评价。

三、探入海底，感受富饶

过渡：西山群岛的海水如此美丽，那它的海底又是一番怎样的景象呢？自主、合作学习第三自然段。

1.默读：画一画这一段给我们介绍勒哪几种海洋生物？他们各有什么特点？

2.交流汇报：

A：有多种多样的珊瑚，你还能想象出什么样的珊瑚？（课件展示图片）

B：有懒洋洋的海参（课件出示图片），你能模仿一下吗？理解感受“懒洋洋”和“蠕动”。

C：有威武的大龙虾（课件出示图片），你来展现一下什么是威武吗？谁能走走看？

3.学生带动作接读，理解海洋生物特点。

4.有感情朗读，指导朗读。

四、感悟鱼多，再悟富饶

1.师范读课文。学生思考：这一段主要写西沙群岛的什么？给你留下怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？（鱼，多）

2.汇报交流体现鱼多的词句，指导朗读。

3.这些鱼都是什么样子的？找一找，读出来。注意读出四个“有的”的不同（课件出示）

4.欣赏海底鱼的视频，感受鱼多种多样，跟着有感情朗读并试着背诵。

5.理解“一半是水，一半是鱼”（课件质疑，引导学生思考 、讨论，得出西沙群岛的鱼种类多、数量多）

6.指导朗读。

7.“有的……有的……有的……”师导读，指导学生试着背诵。

8.仿写：有的……有的……有的……有的……随后反馈交流。

五、总结学法，迁移运用

过渡：其实富饶的西沙群岛的物产还不止这些呢！课文第5、6自然段也写了好多有趣的生物。想想我们刚刚运用的是怎样方法学习的？请按照自学提示学习。

1.出示自学提示：

想一想：你都看到了什么景物，它们都有什么特点？

画一画:用直线画出体现特点的词句。

读一读：有感情地朗读喜欢的句子。

说一说：同桌之间交流自己的学习成果

2.交流汇报，回归文本。

3.图片展示，增长见识。

六、总结全文，深化体会

同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色、瑰丽无比的海水，观赏了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，欣赏了海滩上美丽的贝壳和庞大的海龟以及海岛上众多的海鸟。此时，你有什么想说的？

文中有一句话，概括了全文的内容，看谁可以快速找出来！（完成板书）这样的句子叫中心句。引导学生划线写中心句。

     风景优美，物产丰富的西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方。我们为之感到骄傲和自豪！同学们，让我们共同祝福祖国的西沙群岛吧！有感情朗读最后一段。

总结写法：开头说风景优美，物产丰富，最后呼应说要把西沙群岛建设地更加美丽富饶。这叫做首尾呼应，会让文章看起来更完整，层次更清楚。

七、课后拓展，布置作业

1.同学们，西沙群岛我们游览完了，告诉老师西沙群岛美吗？你们爱西沙群岛吗？作者之所以把西沙群岛的美描写的如此清楚，让我们深深爱上这个地方，是因为作者也深深爱着这个地方。从文章的字里行间都可以看出来。

2.布置作业。

必做题： 摘抄课文中优美的句子。

选做题：

当小导游将西沙群岛介绍给家长。

搜集描写祖国风景名胜的谚语或者诗词。

如果你对本课中提到的海洋生物感兴趣，可以查阅资料办一期手抄报。

【板书设计】

珊瑚 海参 大龙虾 鱼

风景优美

五光十色  瑰丽无比

海水

海底

贝壳  海龟

鸟的天下

海岛

海滩

物产丰富