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三年级上册语文习作·语文园地三教案分析

习作·语文园地三
　　【学习目标】
　　1.学习用减一减的方法认识生字。
　　2.认识“口”部的生字，并理解带“口”部的字与什么有关。
　　3.学习用修改符号修改病句。
　　4.积累谚语。
　　5.学编童话故事。
　　【学习重难点】
　　1.识字和学会用修改符号修改病句。
　　2.编童话故事。
　　【学前准备】
　　1.收集自己喜欢的童话故事。
　　2.相关内容的课件。
　　【课时安排】3课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　（习作：我来编童话）
　　一、复习导入。
　　1.回忆本单元的四篇课文，都是什么体裁的文章？（童话）
　　2.回忆四篇课文的主要内容。
　　3.教师小结：这些童话故事中的人物都是动、植物，把它们赋予了人的情感、动作、语言，每个故事都是那么生动有趣，你能编一个这样的童话故事吗？
　　二、学生交流。
　　1.课件出示文中一些词语，读一读、想一想：看到这些词语，你的脑海里会浮现一幅什么画面呢？你想到了什么故事？
　　2.同桌交流自己的故事内容。
　　3.指名说说，其他同学补充。
　　三、指导习作。
　　1.确定故事中有哪些角色？（可以从上面找一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色。）
　　2.事情发生在什么时间？是在哪发生的？
　　3.他们在那儿做什么？他们之间发生了什么故事？
　　四、学生习作。
　　学生按自己的思路编写童话故事，写完后小组交流修改。
　　第二课时
　　（作文讲评）
　　一、谈话，导入新课。
　　本单元的几篇文章都是童话故事，这些故事给我们展示了一个个生动有趣、神奇的世界。现在，我们也来编一个童话故事吧！让我们一起来欣赏一篇佳作吧！
　　二、出示习作范文。
　　龙公主
　　从前，国王生了一个女儿，长得美若天仙。到了待嫁的年龄，三个来自不同国家的王子前来求婚。国王一时不知如何选择，便告诉他们，城堡对面的山顶上住着一条龙，通体漆黑，头生双角，它的胸前有一颗发光的火石，谁能把那条龙胸前的火石取下来，谁就可以娶公主为妻。
　　于是，三位王子带着武器便上山了，在山顶，他们找到了那条巨龙，通体漆黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。鼻子上还有一条斜长的伤疤。三位王子与巨龙展开了搏斗，经过几天几夜的激战，最终巨龙被斩杀。但三位王子只有一位活了下来，活下来的王子取下巨龙胸前的火石，火石的亮光瞬间熄灭，他将火石做成项链献给了公主，并如愿以偿地娶了公主。
　　晚上，公主开心地将火石项链戴在胸前，这时，火石开始渐渐变亮，突然，在一阵强光中，公主变成了一头巨龙，通身漆黑，头生双角，胸前闪着一颗发着蓝光的火石。卫兵和王子听到响声后赶过来，发现公主不见了，一条巨龙蜷缩在房间。
　　王子以为公主被巨龙吃了，愤怒地举起剑向巨龙砍去，变成龙的公主想向王子解释，可是刚靠近便被王子的剑击中了鼻子，一条斜长的伤口鲜血直流，巨龙疼痛地吼了一起，撞破墙壁，踉踉跄跄地飞出了城堡，飞向了远处的山顶，房间里留下惊惶失措的卫兵和伤心痛哭的王子。
　　习作评析：文章充满了奇幻的想象，小作者通过“人杀龙，人变龙，人再杀龙”的故事结构展现了一幅“巨龙复仇”的故事。故事虽然简单，但构思奇妙，暗示了在现实生活中，人类若不善待动物，最后终将得到惩罚的道理。
　　三、老师指导同学们评议。
　　1.故事里有哪些角色？时间、地点是什么？
　　2.故事情节是否清晰？
　　3.这个故事讲了一个什么道理？
　　四、小组交流，互相评议。
　　前后四人小组互相朗读习作，交流点评。
　　五、课堂小结。
　　本次习作要求写一个童话故事。故事要清楚地交代时间、地点、人物和故事情节，以及故事所蕴含的道理。
　　第三课时
　　（语文园地）
　　一、交流平台。
　　1.小组交流自己最喜欢的童话故事，并说说从中获得的启示。
　　2.指名学生交流。
　　二、识字加油站。
　　1.读一读，比一比。
　　横线右边的字是左边字的一部分。（减一减的方法识字）
　　2.认一认横线右边的字。
　　三、词句段运用。
　　（一）我发现
　　1.认识带“口”部的字，并归类。
　　第一类：和嘴巴有关的动词：咬、叼、嚼、啃、咽、吞、含
　　第二类：表示叫的动作：叫、喊、嚷、吼、啼、吵、唤
　　第三类：表示声音的词：吱、呜、嘀、嗡、嘟、啪、哗
　　2.学生认读这些字。
　　（二）学会用修改符号修改病句。
　　1.认识修改符号
　　表示改正
　　表示增补
　　表示删除
　　2.用修改符号修改病句。
　　四、日积月累。
　　1.自读谚语。
　　2.简单理解谚语的意思。
　　3.积累谚语。