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三年级上册语文习作·语文园地二教案分析

习作·语文园地二
　　【学习目标】
　　1.学会用多种方法理解词语的意思。
　　2.养成正确的读书写字的习惯。
　　3.积累描写四季的词语，背诵“日积月累”中描写秋天的四字词语。
　　4.学写日记，了解写日记的格式和好处。
　　【学习重难点】
　　1.学习理解词语的方法。
　　2.学写日记。
　　【学前准备】
　　多媒体课件。（教师）
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　（习作:写日记）
　　一、例文导入：
　　1.课件出示日记范文。
　　2.和同学交流：
　　（1）写日记有什么好处？（2）日记里可以写什么？（3）日记的格式是怎样的？
　　3.教师小结：
　　（1）写日记能为我们习作提供素材，让我们记住过去的时光，珍藏回忆；写日记能让人学会思考……
　　（2）日记可以记录生活中的人、事和他们的喜怒哀乐等。
　　（3）写日记时要先写下日期、星期和天气情况。
　　4.学生交流自己写日记的内容。
　　5.学生习作，教师巡视指导。
　　第二课时
　　（语文园地）
　　一、交流平台。
　　1.回顾《秋天的雨》一文中，是怎样理解“五彩缤纷”这个词语的？
　　2.小组总结理解词语的方法，看哪个组总结得多。
　　读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做：
　　①查字典；②联系上下文；③找近义词；④请教老师和同学……
　　二、词句段运用。
　　1.我会写。
　　（1）和同学交流，描写四季的词语有哪些？（两个字、四个字都可以）
　　（2）写一写：
　　春：暖和春暖花开春风拂面百花盛开桃红柳绿
　　夏：炎热烈日炎炎挥汗如雨绿树成荫骄阳似火
　　秋：凉爽秋风落叶金风送爽硕果累累秋风瑟瑟
　　冬：寒冷北风呼啸冰天雪地鹅毛大雪银装素裹
　　(3)读一读，记一记。
　　2.我知道。
　　（1）学生读句子，交流对句中带点词语的理解。
　　（2）说说自己理解词语的方法。（查词典；联系前后句子意思）
　　三、书写提示。
　　1.观察图中小学生书写的姿势（身体端正、握笔姿势正确）。
　　2.正确书写田字格的字（横平竖直、把字写端正）。
　　四、日积月累。
　　1.学生自读词语，说说这些词语的共同点。（都是描写秋天的）
　　2.简单理解词意。
　　3.再读、积累词语。