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三年级语文下册《卖木雕的少年》教学设计

【教学目标】

 1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。 

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 

【重点难点】

1、通过人物的动作语言揣摩人物的内心活动。 

2、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友谊。 

3、积累一些四字词语，并学会恰当地运动。 

【课前准备】

搜集非洲有代表性的图片（植物、动物、人种等），莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图片，并制作成课件。  

【教学过程】 

一、图片欣赏，导入新课。 

师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师要带大家去一个地方——莫西奥图尼亚大瀑布。

（师介绍大瀑布及其地方特色，展示图片）板书课题，齐读课题。 

二、初读课文，整体感知 

1、请同学们自由朗读课文，画出文中的四字词语，思考：课文主要讲了一件什么事情？

2.多媒体展示四字词语，请生读，一边读一边归纳。

（景色）名不虚传       游人如织       十分壮观   

（物品）琳琅满目       各式各样       构思新奇      栩栩如生   

（人）五官端正       语无伦次       爱不释手

3、请生概括课文主要内容。

三、精读感悟 

1、朗读第2-4自然段，想想“我”是如何被精美的木雕吸引，从而激发了“我”购买的欲望的？请同学们快速地浏览课文，填一填。 

   莫西奥图尼亚大瀑布真是_________，这里________，景色十分_____。摊点里陈列的木雕________，________。其中坐凳_________，大象雕得________，我一看就________。

2、这么美丽的工艺品，却没有买成。“我”和少年的心理有什么感觉？请同学们快速浏览课文，找到这个句子。

出示句子：我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

思考：我为什么会感到遗憾呢？

    我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？

   （出示吴晴选的木雕，理解“爱不释手”的意思，来体会作者对木雕的喜爱之情。） 

3、卖木雕的少年怎么样？他说了什么？想象他会有什么想法？

   那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧!”（请求）

  “买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。（有礼貌   诚恳）

  “啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。（语无伦次）

  “您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。（猜测）

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。（遗憾）

①思考：少年为什么会感到遗憾呢？

②指导朗读，分角色朗读。

4、面对这一份遗憾，少年做了什么？请同学们默读10~15自然段，用“——”画出少年语言和行为的句子。

我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。

①设计情境，想象当时的场景，模拟“我”与少年之间的对话。

    ② 少年送给“我”的木雕是什么样子？ （体会“拳头大小？的木雕）怎么会沉甸甸的？ 

    ③想象：从白天到晚上，这段时间里少年在干什么？这个小象墩从何而来？沉甸甸仅仅是重量吗？ 

   ④当我掏出钱包就要付钱，少年却连连摆手，不要钱，这是为什么？（我们是朋友） 

5、师生合作读10——15段 

过渡：莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，每天都有来自世界各国的成千上万的游客，非洲少年为何单单说“中国人是我们的朋友？ 

7、补充资料：中国援建坦赞铁路 

8、让我们再一次回读一下这两组对话，从对话中再来感受一下这种深厚的友谊吧。

a、少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”

b、“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”

9.他笑了，露出了两排洁白的牙齿。

    这最后一段，写到了少年的（       ）、（      ），使我们牢牢地记住了这个(              )的黑人少年。

四、情感升华 

1、木雕少年的笑容回荡在我的记忆里，现在“我”已经带着心爱的木雕回国了。同学们，我们深深地记住了这一位善良、友好的伙伴，深深地记住了他那不大标准却又真诚的中国话——中国人是我们的朋友。

2、对于这句“中国人是我们的朋友”。我们大声地回答：

   不论贫富与距离，我们是朋友；

   不论肤色与种族，我们是朋友。

3.此时此刻，你想对黑人少年说点什么？学生自由表达。

【板书】 

27.买木雕的少年

买        卖

我———木雕———少年

         送