本文由 851536 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！三年级下册语文语文版百花园六教案及作业题
语文百花园六
1.学习成语,理解成语的意思，积累成语。
2.了解常用标点符号的用法，学会给句子加标点废号。
3.学会围绕中心句写一段话。
4.读读背背，积累《论语》中的几个名句。
一 诵读成语,弄清楚这些成语的构成特点，积累成语
1.老师出示成语,学生认读成语。
2.理解成语的意思。
3.交流这些成语的构成特点：
第一行的五个成语中的第一个字和第三个字是反义词，如“此”和“彼”、“左”和“右”、“大”和“小”、“明”和“暗”等。
第二行五个成语中的第二和第四个字是反义词，如“因”和“果”、“先”和“后”、“功”和“过”、“公”和“私”、“高”和“低”等。
4.背诵课文中的成语。
二 了解常用标点符号的用法，学会给句子加标点废号。
1.小组议论，交流常用标点符号的用法。
2.完成练习：
小朋友( )你放过风筝吗( )今天天气多好哇( )咱们放风筝去吧( )请记住( )放风筝时( )一定要注意安全（ ）
3.交流答案，教师指导： ， ？ ！或 ， 。或 ！ ： ， 。
三 学习围绕中心句写句子
1.认真读句子，分析第一句与后面几个句子的关系。
2.交流：第一句是说草丛中开满了各种各样的野花。后面就依次讲了什么样的的几种野花：鲜红的山丹丹，紫色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花等。很明显，后面的句子是围绕第一句话的意思来讲的。
3.议论一下练习题应该怎样做？第一句话是“图书馆里的书真多！”，下面的句子应该些什么？
4.独立完成练习。
5.班内交流，师生评价。
四 读读背背
1.自己读一读这三个句子。
2.教师范读。
3.理解这三个句子的意思。
（1）“人而无信，不知其可也。”：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。
（2）“知之为知之，不知为不知，是知也。”：知道就是知道,不知道就是不知道,这就是明智的态度。
（3）“岁寒，然后知松柏之后凋也”：到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。
4.读一读，背一背。
指导习作：写讲笑话的场面
一 口语交际：讲一则笑话
1.课前准备：自己找好一则笑话，练习讲得流利、明白。
2.语速适中，配合手势。
3.小组内讲，然后每小组推荐一名讲的好的同学在班里讲。
4.师生共同评价，看谁讲得好
二 习作 写一写讲笑话的场面
1.老师指导学生写作，按照课本上的注意事项来进行。
2.学生口头交流习作内容
3.学生在课堂上进行习作
习作例文:
一节笑话课
今天，我们要上活动课，老师说要让同学讲笑话，我们都一致赞成。老师请了两个同学，我们便开始讲了。
首先，老师请了嘉豪上来讲。只见他胸有成竹，抱着肚子大摇大摆地走上讲台，把外套的拉链拉了下来——从里面拿出一本书。“天啊！”我们都捧腹大笑起来。他翻开书，拿着老师的钱包，压在书本上，便开始讲了起来。他讲的是《换食白吃》。讲的是从前有一个人，他很爱占小便宜，爱狡辩。有一次，他到一家饭馆去向小二要了两张饼，当饼端来的时候，他却说：“最近胃口不大好，改吃饺子。”饺子吃完后他便转身走了，老板叫住了他，说他没有还钱。可他却说：“饺子是我用饼换来的，还什么钱啊！”老板又说：“那你的饼也没还钱啊！”而他却理直气壮地说：“我又没吃饼，还什么钱啊！”说完便走了。嘉豪在讲这个故事的时候比了几个动作，我们都觉得很好。在说“最近胃口不大好”这句话时他便摸了摸肚子。而在说“改吃饺子”的时候，他便把双手伸出去，表示把饼拿出去。在说那位客人要走的时候，嘉豪便猛地转身面朝黑板，像是要走了。我给他评了几处优点：一处是动作做得好，另一处是声音洪亮。而若仪说出了他的缺点：是眼睛老盯着书。
接下来是子昂讲的笑话，叫《起名记》 。讲的是有一家公司是专门给人家公司取名字的。有一次，一家皮蛋厂快要倒闭了，那家公司的老板就来找这家公司的老板，叫他起个名字。老板沉思了一会儿后，忽然大拍桌子叫了起来：“叫王霸蛋。”在说“老板忽然大拍桌子叫了起来”这句话时，子昂也大拍桌子。金润和可凡给子昂评了一处优点，是表情滑稽搞笑。唯一不足的就是拍桌子太大声了。
这次活动课真有趣。
1.学习成语,理解成语的意思，积累成语。
2.了解常用标点符号的用法，学会给句子加标点废号。
3.学会围绕中心句写一段话。
4.读读背背，积累《论语》中的几个名句。
一 诵读成语,弄清楚这些成语的构成特点，积累成语
1.老师出示成语,学生认读成语。
2.理解成语的意思。
3.交流这些成语的构成特点：
第一行的五个成语中的第一个字和第三个字是反义词，如“此”和“彼”、“左”和“右”、“大”和“小”、“明”和“暗”等。
第二行五个成语中的第二和第四个字是反义词，如“因”和“果”、“先”和“后”、“功”和“过”、“公”和“私”、“高”和“低”等。
4.背诵课文中的成语。
二 了解常用标点符号的用法，学会给句子加标点废号。
1.小组议论，交流常用标点符号的用法。
2.完成练习：
小朋友( )你放过风筝吗( )今天天气多好哇( )咱们放风筝去吧( )请记住( )放风筝时( )一定要注意安全（ ）
3.交流答案，教师指导： ， ？ ！或 ， 。或 ！ ： ， 。
三 学习围绕中心句写句子
1.认真读句子，分析第一句与后面几个句子的关系。
2.交流：第一句是说草丛中开满了各种各样的野花。后面就依次讲了什么样的的几种野花：鲜红的山丹丹，紫色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花等。很明显，后面的句子是围绕第一句话的意思来讲的。
3.议论一下练习题应该怎样做？第一句话是“图书馆里的书真多！”，下面的句子应该些什么？
4.独立完成练习。
5.班内交流，师生评价。
四 读读背背
1.自己读一读这三个句子。
2.教师范读。
3.理解这三个句子的意思。
（1）“人而无信，不知其可也。”：一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。
（2）“知之为知之，不知为不知，是知也。”：知道就是知道,不知道就是不知道,这就是明智的态度。
（3）“岁寒，然后知松柏之后凋也”：到了每年天气最冷的时候，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不落。比喻有修道的人有坚韧的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改变初心。
4.读一读，背一背。
指导习作：写讲笑话的场面
一 口语交际：讲一则笑话
1.课前准备：自己找好一则笑话，练习讲得流利、明白。
2.语速适中，配合手势。
3.小组内讲，然后每小组推荐一名讲的好的同学在班里讲。
4.师生共同评价，看谁讲得好
二 习作 写一写讲笑话的场面
1.老师指导学生写作，按照课本上的注意事项来进行。
2.学生口头交流习作内容
3.学生在课堂上进行习作
习作例文:
一节笑话课
今天，我们要上活动课，老师说要让同学讲笑话，我们都一致赞成。老师请了两个同学，我们便开始讲了。
首先，老师请了嘉豪上来讲。只见他胸有成竹，抱着肚子大摇大摆地走上讲台，把外套的拉链拉了下来——从里面拿出一本书。“天啊！”我们都捧腹大笑起来。他翻开书，拿着老师的钱包，压在书本上，便开始讲了起来。他讲的是《换食白吃》。讲的是从前有一个人，他很爱占小便宜，爱狡辩。有一次，他到一家饭馆去向小二要了两张饼，当饼端来的时候，他却说：“最近胃口不大好，改吃饺子。”饺子吃完后他便转身走了，老板叫住了他，说他没有还钱。可他却说：“饺子是我用饼换来的，还什么钱啊！”老板又说：“那你的饼也没还钱啊！”而他却理直气壮地说：“我又没吃饼，还什么钱啊！”说完便走了。嘉豪在讲这个故事的时候比了几个动作，我们都觉得很好。在说“最近胃口不大好”这句话时他便摸了摸肚子。而在说“改吃饺子”的时候，他便把双手伸出去，表示把饼拿出去。在说那位客人要走的时候，嘉豪便猛地转身面朝黑板，像是要走了。我给他评了几处优点：一处是动作做得好，另一处是声音洪亮。而若仪说出了他的缺点：是眼睛老盯着书。
接下来是子昂讲的笑话，叫《起名记》 。讲的是有一家公司是专门给人家公司取名字的。有一次，一家皮蛋厂快要倒闭了，那家公司的老板就来找这家公司的老板，叫他起个名字。老板沉思了一会儿后，忽然大拍桌子叫了起来：“叫王霸蛋。”在说“老板忽然大拍桌子叫了起来”这句话时，子昂也大拍桌子。金润和可凡给子昂评了一处优点，是表情滑稽搞笑。唯一不足的就是拍桌子太大声了。
这次活动课真有趣。
