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  • 资源类别:三年级教案
  • 所属教版:三年级上册语文人教版
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  • 整理时间:2023-03-11
  • 三年级语文上册《给予树》试讲教案

    (课前游戏)
    师:同学们喜欢做游戏吗?猜猜这是什么节日?(出示相应节日的图片)
    生:……
    师:喜欢过节吗?
    生:喜欢!
    师:为什么?
    生:团圆在一起,很快乐。
    师:(示圣诞节图),这是什么?
    生:圣诞节。
    师:为什么喜欢?
    生:有礼物。
    师:你还了解什么关于圣诞节?
    生:……
    师:老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们就上一课关于圣诞节的。希望能给你们带来快乐。
    上课!


    师:抬头看老师写课题。
    (板书课题)
    师:这就是今天我们要学习的课文,谁会读课文?
    生:(齐读课题)
    师:真不简单,生字都读对了。
    (相机正音,标拼音)
    师:同学们都读得很不错。请大家打开生字表,同学之间互相读一读,把字音读准确了。
    (生生互读)
    师:谁愿意来读
    (出示:援助)
    师:“援”还可以怎么组词?
    生:支援。
    师:课文还有一个词?
    (出示“援助中心”)
    师:你对这个词有什么了解?
    生:帮助实现愿望的。
    师:课文中说了“援助中心”,每到圣诞节就要在商场里设置一棵这样的树,挂满许多人的心愿
    (相机画树)
    师:这就是给予树!
    (齐读)
    师:这树上有“棒棒糖”。
    (出示:词“棒棒糖”)
    (齐读词)
    师:这“棒”怎么写?
    生:左窄右宽。
    师:还有一个规律横多距离短!记住了吗?自己动笔写一写。
    生:(描写)
    师:先写到这儿,看来同学们生字掌握不错,课文一定读得也很好。边听边想,课文中都写到了谁?给你印象最深的是谁?
    (分小节读)
    师:读正确了吗?谁听出来了?有没有不对的地方?
    生:落下了一个字。
    师:你听得真仔细。请刚才的同学再来读读这个词。
    (再读)
    师:有谁?
    生:哥哥、姐姐……
    师:谁给你们留下印象最深?
    生:金吉娅。
    师:他做了什么事给你留下这么深的印象?
    生:他给陌生的小女孩买了洋娃娃,给家人买棒棒糖。
    师:你有什么疑问?
    生:不给家人买好东西?
    师:好,让我们一起走入课文。我们先来看第三小节,请一位同学读,其他同学拿出笔划出描写金吉娅的句子。
    (出示课文第三小节)
    生:“只有八岁的小女儿沉默不语。”
    师:什么是“沉默不语”?
    生:就是不说话。
    师:老师明白了“沉默不语”就是什么不说,什么不做。
    生:错了!
    师:那沉默不语的她在想些什么?自由读读1-3自然段。
    生:(自由读1-3自然段)
    师:在想着什么?
    生:我只买着棒棒糖,家人会不会骂我呀!
    师:心里想着家人。还会想什么?
    生:20美元做了什么?
    师:担心妈妈生气。谁再来读读这句话?
    (读相应句子)。
    师:如果我们与哥哥姐姐高兴样子对比一下就能明白她为什么“沉默不语”了。连起来读一读。
    (读相应句子)。
    师:哥哥姐姐是兴高采烈是不是?再给同学们一边想象一边读。
    (生读相应句子)。
    师:通过“沉默不语”联系上文,我们走入了她的内心。感受到她的心里想着家人,体贴家人。这么体贴,为什么只给家人买了棒棒糖?你们提的多有价值。让我们再来默读课文第四自然段,想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃?并划出相关的句子。
    生:(默读)
    师:你们划了哪些句子读给大家听听?
    (读相应句子)
    师:同学们发表了自己的见解。不少同学都说了这句话,出示:“可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却没有。”
    生:打错了,少字了。
    师:出示“什么都”,我觉得少三个可以呀。
    生:少了,说明不了一点儿“都没有”。
    师:有了说明什么?
    生:说明小女孩一丁点儿,一丝一毫都没有。
    师:是的,上课前,我们都说了,孩子们最想过圣诞节。孩子们唱啊,跳啊,沉浸在幸福快乐之中,可这个小女孩却什么都没有。想想她没有什么?
    生:没有人关心。
    生:没有人爱。
    生:没有礼物。
    生:没有圣诞节的乐趣。
    师:小女孩在金吉娅的眼中什么都没有。让我们再来读读这句话。
    生:读“可是……没有”
    师:多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅,你来到这棵挂满心愿卡的树前,她会说什么?
    生:……盼望实现愿望。
    师:金吉娅,读了会在想什么?
    生:我一定要帮她实现这个愿望。
    师:那你呢?
    生:我要帮助她。
    师:可是,这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱,是让她帮哥哥姐姐实现愿望的。你想清楚了吗?
    生:想清楚了。帮她买到洋娃娃。
    师:你们有帮她的同情心与决心。谁带着大家再来读读这段话?
    生:(读段话)
    师:我体会到了金吉娅帮助家人的决心。现在,你们知道她为什么帮小女孩买洋娃娃吗?她还送给小女孩什么?
    生:温暖。
    生:真诚的心
    师:多么善良的孩子!我们感受到了她的善良仁爱。
    (板书:善良 仁爱)
    师:听,圣诞的钟声敲响了,给予树下有个八岁的小女孩。我现在就是金吉娅的妈妈,我生气过。可是,我现在要紧紧地拥抱着金吉娅。你们还是她的兄弟姐妹。你们会怎样?
    (出示:我        极了,紧紧地拥抱着金吉娅。)
    生:我高兴极了,紧紧地拥抱着金吉娅。
    师:出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅,这个圣诞节,她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”谁来读读?
    (指名一生读)
    师:我们感动极了。让我们这些被感动的人们一起读读这段话。
    生:(齐读)
    师:八岁的金吉娅善良,深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说?
    生:谢谢你的洋娃娃。
    生:谢谢你送给我的爱。
    师:小女孩感受到了。
    生:谢谢你(一时语塞,不知怎么说了)
    师:(机智)小女孩愿望实现了,激动地说不出话。课后请同学们替小女孩写一写这段话。
    下课!

    标签 给予树
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