本文由 cczhxx 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！三年级语文上册《父亲，树林和鸟》精品教案

小学语文三年级上册《父亲，树林和鸟》教案设计

一、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 知识目标：了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。

能力目标：能读懂课文，有感情的朗读课文。

情感目标：激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

二、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 三年级的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用谈话代入法、课件、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行自主合作，朗读感悟、合作探究、拓展实践等学习活动。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标） 出示课题，启发谈话

初读课文，掌握本课的生字

学生用自己的方式读课文，借助拼音及工具书读准字音。

检查生字的学习情况。

教学容易写错的生字，师示范写，学生练习书写。

老师范读课文，学生边听边思考：找出最能反映父亲和鸟的关系的句子划出来。

精读课文，感悟父亲知鸟、爱鸟。

（一）、再读课文，理清思路

1、出示句子：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

2、学生齐读。

3、指导朗读，读出“最”，读出最喜欢肇庆。

（二）、合作学习、探究，体会父亲知鸟、爱鸟

1、学生默读课文，找出课文中最能体现父亲一生最喜欢和唱歌的鸟的相关句子。

2、小组内交流后全班交流。

3、根据这部分内容质疑问题。

4父亲看得仔细，闻得认真，可以看出父亲对树林和鸟非常熟悉和了解，让我们怀着对父亲的崇敬，读一读课文的2—8自然段，完成下面的练习：

在树林边上，父亲（），用鼻子（），他望见了（

），闻到了（）。

（三）、学习第10自然段，了解父亲知鸟味，知鸟乐

1、指名读第10自然段

2、提问：鸟也有气味吗？你能从父亲的回答中找到答案吗？

3、学生小组合作学习。

（四）、学习11—13自然段，体会父亲因鸟乐而乐

1、播放鸟叫声。

2、好听吗？你听出了他们什么样的心情？