本文由 93990392 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！三年级下册语文新教科版16诚实和信任比金钱更重要教案及作业题答案

16    诚实和信任比金钱更重要

教学要求

1.会认“驱、检、查、厘、责、歉、购”7个生字，会写“驱、尔、检、查、镜、左、厘、责、顾、周、隔、歉、据、姓、址”15个生字。理解本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。特别引导学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情，感受人与人之间的真诚友好。

3.体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。

4.进行个性化阅读理解，对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈自己的认识。

重点难点

1.学习生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物对话使学生体会其中的语气和所包含的思想感情。

2.进行个性化阅读理解，让学生结合生活实际谈谈自己读了这篇文章后的看法或感想。 

教学课时

两课时

第一课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认读两条绿线内的5个生字，会写本课15个生字。理解词语的意思。

3．理清课文脉络，了解课文主要内容。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.课件出示“钱”的图片。引导学生讨论：钱有什么作用？（学生说话交流）

2.师导言：在学习、生活上，钱的作用的确很大，但是什么东西比金钱更重要呢？今天，我们就一起来探讨“比金钱更重要”的东西。等我们学习课文以后，大家就明白了。（板书课题，学生齐读。）

二、看图质疑，学习字词。

1.课件出示插图，问：看到这幅图，你想知道些什么？

2.学生自由表述。

3.学生带着问题自由读课文，到课文中去寻找答案。注意读准生字新词，读通课文。

4.检查自学生字情况。

（1）课件出示生字，学生自由读。

驱  检  查  厘  责  歉  购  尔  检 

查  镜  左  顾  周  隔  据  姓  址

（2）根据学生读的情况正音。

（3）读词语，说说词语的意思。

驱车  咔嚓  检查  责任   陌生  歉意  

后悔  姓名  地址  购货单据  环顾四周

驱车：拼音qū chē  解释：乘车或驾车。

歉意：拼音qiàn yì  解释：抱歉的心意。

后悔：拼音hòu huǐ  解释：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

环顾四周：是观察周围的地方。全面观察。 朝四处看。 顾是看，望的意思。

（4）指导书写生字。

三、再读课文，理清脉络。

1.学生再读课文，想想课文写了一件什么事？

本文记叙了一个“我”的故事：“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了，因找不到车主留下了字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到了车主的电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对“我”说：诚实和信任比金钱更重要。

2.理清条理。

按照故事情节的发展，课文可分为两部分。

第一部分（第一自然段——第三自然段），写“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了，因为找不到车主，留下了字条，希望车主与“我”联系。

第一层（第一自然段），交代时间（一天深夜），地点（布鲁塞尔）和人物（我），及天气条件（天黑、有雾，能见度差）。

第二层（第二自然段），“我”不小心把别人停在路边的车碰坏了。

第三层（第三自然段），因找不到车主，“我”留下了字条，希望车主与“我”联系。

第二部分（第四自然段——第十二自然段），写车主在给“我”的电话里说：诚实与信任比金钱更重要。

第一层（第四自然段——第十一自然段），写车主与“我”的通话，没有向“我”索要修车费用，而是对“我”说：诚实和信任比金钱更重要。

第二层（第十二自然段），写车主的话深深印在“我”的脑海中。

四、教学反思：

常言道：良好的开端是成功的一半，我用悬念式的导入激发了学生学习的兴趣，鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做好了铺垫。巧妙地利用课文插图，注意到学生的个体差异和不同的学习需求。让学生带着问题读课文，而不是教师一味地灌输，这样学生不但在自读自悟、主动探究中认识了生字新词，还读懂了故事，培养了良好的阅读习惯。

课时作业新设计

1.给带点字选择正确读音。

kā  chā   chá  zé  lí  qiàn  huǐ  jiǎn  ní  qā  hiuǐ  qiàng

咔（    ）嚓（    ）    检（    ）查      责（    ）任    

厘（    ）米            歉（    ）意      后悔（    ）

附答案：

kā  chā  jiǎn  zé   lí qiàn  huǐ

2.写出句中划线词语的近义词。

天有点儿黑，又有雾，尽管有路灯，能见度仍然很低。    （      ）

我以为汽车出了故障， 赶快停了车。    （      ）（      ）（      ）

我打电话是向您表示感谢的。           （      ）

附答案：

依然   认为    毛病    赶快    感激

3.根据意思写词语。

乘车或驾车。     （      ）

抱歉的心意。     （      ）

为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。    （      ）

观察周围的地方。全面观察。 朝四处看。           （      ）

附答案：

驱车  歉意  后悔  环顾四周

第二课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。特别引导学生体会人物对话的语气和所包含的思想感情，感受人与人之间的真诚友好。

2．体会课文主题“诚实和信任比金钱更重要”的含义和教育意义。

3．进行个性化阅读理解，对课文内容谈出自己的看法，并结合生活实际谈谈自己的认识。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

师导言：通过学习，我们已经了解了故事的主要内容，这节课，我们继续学习课文吧！

二、对话文本，感悟课文。

1.学生自由读课文。

2.导入：读到这里，你有什么新问题产生了吗？（学生回答，进行取舍）

3.问题一：为什么会发生交通事故？

重点推敲：句1：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。（天气原因）

句2：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）

句3：快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（归心似箭，车速过快的原因）

4.问题二：为什么要留纸条？

重点推敲：句1：虽然这辆……但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。

句2：我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。

5.问题三：纸条上会写些什么？

（1）讨论，各抒已见，这张留言条该怎么写。

（2）悟出作者为什么不写事故原因。（表现了“我”不怨天，不尤人，敢于承担责任的可贵精神。）

6.情境再现，学生再次与文本对话。

导入：我给他留了纸条，他会给我来电话吗？红色小汽车的主人是否会让我承担这一笔损失呢？再次自由读课文，他们是怎么对话的？应该怎么读？

（1）自由读他们的对话，想想你认为该怎么读？你读懂了什么？

（2）　分角色朗读——学生点评

7.情境再现——模拟通话。（可以自由发挥）

如果你是红色小汽车的主人你会给他打电话吗？两个学生模拟通话，情境再现。演后评议。

三、读重点句，体会情感。

1.天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍然很差。　　

这是“我”开车回家时的天气状况，因为能见度差，开车容易出事故，这为故事的发展做了铺垫。

2.我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。

 “环顾四周，不见一人”说明并没有任何人发现“我”碰了别人的车，上文又写明了“责任应该在我”，所以为了躲避赔偿，“我”完全可以借着黑暗和无人察觉逃之夭夭，把自己的车镜修好了事，这种事在现实生活中太常见了。但是“我”没有这样做，“我”给车主留下了字条，希望车主与“我”联系修车的事。这说明“我”是一个非常诚实、负责任的人。

3.事隔三天，一位陌生的男子打来电话，他就是小红车的主人。

读者一定会想：车的主人来找“我”算账了！说不定会狮子大张口，狠狠地“宰”“我”一笔钱，还要骂“我”一顿呢！

4.“噢，是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

 “我”很有礼貌，首先表示出自己的歉意和诚意，丝毫没有推卸自己的责任，这再次说明“我”是一个很诚实的人。

 5.“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

车主说明了打电话的目的———是向“我”表示感谢，而不是找“我”兴师问罪要赔偿来了。车主自己已经把车镜换好了。他非但不责备“我”的不小心，还要感谢“我”，这是为什么呢？

6.“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，我把钱寄给你。”

 “我”再一次表示了诚意，主动赔礼道歉并要求对车主进行赔偿。

7.“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了纸条，这已使我很感动。”

车主说明了打电话感谢“我”的由：在没有人知道的情况下，“我”没有逃避责任，“我”的诚实深深打动了小红车车主。这样诚实、敢于承担责任的人在生活中也许并不常见，这也许更是车主为之感动的原因。

车主的话暗示了他的观念：钱与人品相比，不是最重要的。

8.“这是应该的，这笔费用该由我支付。”

这是我第三次表示诚意，要求支付费用为车主修车。

9.“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，它比金钱更重要。我再一次谢谢你！”“说完他挂断了电话。”

这是车主和“我”通电话说的最后一句话，也是全文最为重要的一句话。车主说“我”给他留下了诚实和信任。诚实，是因为“我”在无人知晓的情况下坚持承担责任，这令车主感动；信任，是因为“我”留下了姓名和电话，相信车主会原谅我，双方能互相协商把问题解决好，这更令车主感动。从这句话中可以看出，车主对“我”的诚实十分赞许，对“我”给予他的信任十分感动。他是一个同“我”一样，诚实、有责任感、给予别人信任和尊重、有人格尊严和道德原则的人。车主说完挂断电话是因为他打电话的目的已经达到了，他想说的话已经说完，他不会接受“我”的赔偿，所以将电话挂断了。

10. “我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业。”

两个人在电话里聊了半天，“我”的注意力在道歉和赔付问题上，车主表明了自己的态度，说明了打电话的理由，“我”还没来得及问车主的姓名、地址，他就把电话挂断了。车主的话让“我”对他的敬仰之情油然而生，“我”真想知道他是谁，甚至想见到他。

11.但他说的“诚实和信任比金钱更重要”这句话，却深深地印在了我的脑海之中。

车主的话语和行为让“我”坚信，诚实与信任有超越金钱的巨大力量，来塑造人的精神和灵魂。

五、再读再悟，想像练笔。

1.导入：作者为什么后悔，如果是你，你会有这样的感受吗？

2.如果一个偶然的机会，他们相遇了，他们又将会怎样说，怎样做？展开想像，把它写下来，相互交流。

六、内外链接，拓展提升。

1.交流：你对“诚实和信任比金钱更重要”有什么新的认识？除了诚实和信任，你认为还有什么也比金钱更重要？

　2.找一找，在我们身边，哪些小朋友在诚实、信任等方面做得比较好的，或者做得不够好的，请你举例说说，并且谈谈自己的看法。

七、板书设计：

诚实和信任比金钱更重要

我              开车出事故    写字条希望车主与我联系   支付修车费

小红车的主人    打来电话      表示感谢                 挂断电话

八、教学反思：

语文的综合性学习其中一点是：结合语文学习，观察社会，观察生活，发现学习与生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。这是一篇思想性很强的文章。诚实和信任是我们生活中的一种美，类似这种美还有很多，如宽容、友爱、互助等等。也许，学生已经做了，只是觉得这很平常，其实这就是美，只是他们没有发现罢了。通过学习课文以后，让学生走出教室，走出校园，走进多元复杂的生活，去反思他们的生活，让学生回归到自己的实际生活。让他们举例说说在现实生活中哪些同学这方面做得好，哪些同学做得不够好，并谈谈自己的看法。让他们学会在生活中发现美，在生活中创造美，形成正确的价值观和积极的人生态度。教学时，虽然我基本上完成了预设的目标，但是在教学环节衔接的一些细节上，总感到不够顺畅，这就状况使学生对文本的理解还不够深入。

课堂作业新设计

1.读拼音写词语。

qū chē    qiàn yì    zé rèn   dì zhǐ   jiǎn chá   zhào gù

（   ）   （   ）   （   ）   （   ）   （   ）   （   ）

附答案：

驱车  歉意  责任  地址  检查  照顾  

2.按要求写句子。

这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。（用带点的词语写话）

陌生男子说：“我打电话是表示感谢的。”（改为转述句）

人和人之间还有比金钱更重要的东西。（改为反问句）

附答案：

弟弟毕竟只有八岁，能把这件事完成就已经不错了。

陌生男子说，他打电话是表示感谢的。

难道人和人之间没有比金钱更重要的东西吗？

备课资料

布鲁塞尔是比利时的首都和最大的城市，也是欧洲联盟的主要行政机构所在地，有欧洲的首都之称，另外还有200多个国际行政中心及超过1000个官方团体在此设立办事处每年名目繁多的国际会议在此召开。

布鲁塞尔位于森纳河畔，北部是低平的弗兰德平原，南部是略有起伏的布拉邦特台地，平均海拔58米。上城依坡而建，为行政区，主要名胜有路易十六式建筑风格的王宫、皇家广场、埃格蒙宫、国家宫、皇家图书馆、现代古代艺术博物馆。市中心的“大广场”周围屹立着许多中世纪的哥特式建筑，其中以市政厅较为壮观。位于布鲁塞尔首都区的布鲁塞尔市拥有全欧洲最精美的建筑和博物馆，摩天大楼和中世纪古建筑相得益彰。整座城市以皇宫为中，沿“小环”而建，游览以步行为佳。布鲁塞尔是一个双语城市，通用法语和荷兰语，法语的使用者占较多数。另外，土耳其语、阿拉伯语等语言被布鲁塞尔的穆斯林广泛使用。

在欧洲联盟的四个主要机构中，欧洲理事会、欧盟委员会和欧盟理事会位于布鲁塞尔，另一个机构欧洲议会在布鲁塞尔也有分处（全体议会在法国斯特拉斯堡），所以它有“欧洲首都”的美誉。另外，北大西洋公约组织的总部也设在布鲁塞尔。