本文由 xuanniao 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！年冀教版三年级语文上册20神农尝百草教案及作业题

20 神农尝百草

教学素材：

有关神农传说的资料。

教学课时： 1课时

教学流程

第一课时

课时目标

1. .会认“帝、氏、族、创、疾、狼、据、汁、毒、恢、芝”等11个字，学会写“氏、族、创、姓、治、虎、腰、据、汁”等9个字。

2. 了解神农为了拯救黎民百姓，不惜冒着生命危险亲自去品尝各种没有人食用过的植物，在经历了千难万险之后，最终为百姓找到了可以充饥的食物和可以治病的草药的故事。

3.有感情地朗读课文。

教具准备

1.教学资料。

2.有关神农传说的资料和生字卡片。

3．课件

教学过程

一、导入课题
　　在古代传说中，有一位太阳神炎帝，他发现了稻、稷、豆、黍、麦等五谷，还制作了农具，教人们耕种和收割，人们尊他为神农。今天我们来学习有关神农的故事。

板书课题：神农尝百草。

二、学习生字

１.学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段。

２.小组内互相认读生字新词，正音并推荐组员。

炎帝  开创者   疾病  神农氏  高耸入云  豺狼虎豹  恢复   百姓  草汁

半山腰

３.展示交流：

⑴　小组推荐代表认读新词比赛。

⑵　小组开火车比赛。

⑶　教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。

你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。

三、指导书写 
1.检查生字的自学情况

（1）出示课后生字卡片“氏、族、创、姓、治、虎、腰、据、汁” 

（2）指名读、齐读。

（3）教师指导书写。

2.理解“开创者”“神农氏”“恢复”“高耸入云”“半山腰”。 

开创者：开创:是创立,开拓创建的意思。   开创者,开拓一个全新的领域或者建设一个新的事物的第一人。

神农氏：别名:五谷帝仙，是传说中的农业和医药的发明者，继伏羲以后，神农氏是又一个对中华民族颇多贡献的传奇人物。

恢复：损坏或被破坏的东西变回原来的过程。

高耸入云：耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。

半山腰：就是整座山一般的地方,因为人的中间部分是腰部，，因此得名“半山腰”。

四、理解课文

1. 老师范读课文。

2. 学生思考：

（1）人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢？

（因为他发现了五谷，制作了农具，还教人们耕种收割）

（2）神农对人类还有一个什么重要贡献？

（他发现了治病的各种草药）

3. 师生一起探讨：神农是怎样发现这些草药的？

4. 神农有一次刚嚼出草汁来，就觉得舌头发麻，他知道自己中毒了，他是怎样活下来？从这里你觉得神农是个怎么样的人？

让学生充分讨论，踊跃发言。

五、回顾总结

读读最后一段，你想对神农说什么？

例：（1）你太了不起了，为了能给老百姓找到治病的草药，都不顾自己的生命安危。

（2）你的奉献精神让我们尊敬。

（3）为了验证草药的药性，不怕中毒，亲自尝，你的这种严谨的科学精神太伟大了。

板书设计

《神农尝百草》

       翻山越岭

炎帝    与豺狼作战          科学严谨的态度

        搭架                为百姓治病的奉献精神

        中毒

【教学反思】

本课的教学中，我努力创设开放互动的课堂情境，采用自主、合作、探究的学习方式，注重以读为本，读中悟情，领略神话传说的魅力。

1.备课的时候因为觉得神话故事学生都很熟悉，所以准备课前资料上有些不足，在课前和学生沟通的时候发现，很多学生对神话故事并不是很了解，所以随后的教学设计又做了重新调整。

2. 学习这篇课文主要抓住重点词、段，在语言文字中体会神农的科学态度和献身精神。结合课文插图引导想象，从而深切感受神农之伟大。

教学资料

1. 在炎陵这片古老的土地上，炎陵人民世世代代在认识自然、改造自然的同时，创造出了许许多多的、优美动听的民间故事，特别是中华民族始祖——炎帝神农氏的传说和故事，其数量之多，分布之广、影响之深，流传之久是罕见的。由于他教民耕种、发明医药、日中为市、治麻为布、削桐为琴······对中华民族的生存、繁衍和发展作出了杰出的贡献，所以，人们世世代代崇敬他，歌颂他，传唱他······

2.炎帝的其他故事

《五谷的故事》

远古时期，人们都是吃鸟兽的肉和山上的野果过日子。到了炎帝神农时，人慢慢多起来了，炎帝心想，鸟兽总会越吃越少，而草木的果实，每年可以生长一次，可以源源不断。要是能把那些最壮实的草木拿来种植，就可以年年有新的收成，不愁食物短缺了。于是，他从山上砍来一些木料，削成启土锄地的耒耜，让他的琉璃狮子狗在前面拉着走，自己在后面扶着耒耜掌握方向。土翻好后，又从野地里收集了一些草籽，开始试种起来。

不久，这些种子破土而出，长得很茂盛。到了秋天，收到了多几倍的收成。炎帝高兴极了，第二年，就叫稻、黍、稷、麦、菽五位大臣，带领百姓按土地的高燥湿肥等情况，划分地段，分头大面积种植。这件事感动了玉皇大帝。他打发一只满身通红的神鸟，衔着一株九穗的禾苗，飞到炎帝他们开垦过的土地上空，把种子撒在地里。又命令太阳神和雨神帮助照管。结果，五个地段长出了五种不同的作物。为了便于记忆，炎帝就按五个大臣的名字，把这五种作物叫做稻、黍、稷、麦、菽，这就是五谷的由来。

课堂作业新设计

一、给下面汉字选择正确的读音。

帝（dì  dī）  氏（sì   shì）  芝（zhī  zī） 毒（dú  tú）

二、读拼音，写词语。

mín  zū   chuàng zào   lǎo  hǔ     jù  shuō   guǒ  zhī

三、比一比，再组词。

 性（    ） 台（    ） 虎（    ） 氏（    ） 要（    ）

姓（    ） 治（    ） 虑（    ） 低（    ） 腰（    ）

四、拓展应用

神农是为人类健康而死的。

人们永远怀念他。

1.用上“因为”“所以”把这个两句子连起来。                                                          

2.用“因为……所以……”写一句话                                                        

参考答案：

一、dì  shì  zhī   dú

二、民族  创造 老虎  据说  果汁

三、性别  姓名 台风 治病 老虎  考虑 姓氏  低头 纲要  腰疼

四、1.因为神农是为人类健康而死的，所以人们永远怀念他。2.因为小明生病了，所以今天没有按时来学校上课。