本文由 800820 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！五年级上册语文第六单元语文园地第1课时教案

语文园地

本次语文园地安排了三项内容。“交流平台”是要求学生学会更好地体会作者表达的感情。“词句段运用”指导学生联系课文内容，体会课文结尾的特点。引导学生想象画面，体会场景描写在课文中的作用。读句子，结合自己成长经历中的“第一次”，试着写一写。“日积月累”安排了关于修身养性、勤俭节约的名言警句。

学生在积累语言材料，丰富语言储备上总有不完备和不系统的情况。因此教学中要让学生及时书写，在弄懂句子意思的前提下背诵，为学生习作和今后的语文学习打下坚实的基础。

“交流平台”在学生读懂课文内容的基础上，体会作者怎样通过对场景和细节的描写表现父母之爱，在学生感悟书中范例的基础上，进行进一步的拓展迁移，找一找自己习作和课外书中类似的描写，使学生更好地完成本次语文园地的训练重点，完成初步领悟作者的表达方式这一学习目标。

“词句段运用”引导学生通过示例与仿写，掌握表达感情的方式。

“日积月累”可按如下基本步骤指导学生积累：先读一读——通过自由读、同桌互读、指名读、范读，读准字音，读通句子；再讲一讲——教师简要说一说句子大意，以便于学生记忆；最后背一背——学生熟读能背。

【知识与技能】

1．交流并体会作者通过场景描写和细节描写表达感情的方法。

2．熟读并背诵名句，养成积累的习惯。

3．体会场景和细节描写的作用。

4．试着写一写自己成长中的“第一次”。

【过程与方法】

 1.通过阅读、想象画面，体会场景描写在课文中的作用。

2．通过交流，体会作者怎样表达情感的方法。

【情感、态度与价值观】

养成节俭的好品质。

重点

体会场景描写在课文中的作用。

难点

试着写一写自己成长中的“第一次”。

教师：制作多媒体课件。

学生：复习课文内容。

2课时

第一课时

1．交流课文中表达作者感情的方式。

2．理解“日积月累”中句子的意思，背诵名言。

重点

背诵名言。

难点

交流课文中表达作者感情的方式。

一、交流平台

阅读本单元课文，我们感受到了父母与子女之间浓得化不开的感情。那么，怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？

1．在小组内读出摘抄的关于场景、细节描写的段落。请同学评一评描写得怎样。

2．还可以采用哪些方法来体会课文表达的感情？学生结合本单元学过的课文，谈自己的收获。

3．试着填写下面的内容。

我最感动的句子是__________，因为我从中知道了____________________。

我最喜欢的人物是__________，因为我从他的身上____________________。

我印最深的是__________，因为______________________。

4．全班进行交流评价。

5．教师小结。

 要体会作者的感情，就要关注课文中抒情的语句，品味令你印象深刻的场景、细节。

二、日积月累

1．各自读一读，想一想这些名句的意思。

2．小组内互相说一说这些名句的意思。

3．教师适当讲解。指出这些名句都有劝诫的意味。

4．教师出示这些名句的出处。

5．交流：你从这些名言中懂得了什么？

6．运用自己喜欢的方式读、背名言。可以默读、默背，可以大声读背，也可以同桌互读互背等。

交流平台：体会作者的感情

日积月累：劝诫