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首页 三年级 小学语文三年级下册古诗三首《三衢道中》教案

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  • 资源类别:三年级教案
  • 所属教版:三年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:585
  • 整理时间:2023-03-10
  • 小学语文三年级下册古诗三首《三衢道中》教案设计

    教学目标: 

    1.认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。 

    2. 知古诗大意。 

    3.能正确朗读、背诵古诗并默写《三衢道中》 。

    教学重点: 

    能正确朗读、背诵古诗;默写《三衢道中》  

    教学难点: 

    能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 

    教学准备: 

    教师准备:课件 

    学生准备:预习课文、找有关春天的诗句。 

    一、导语引入,揭示课题 

    1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗,一起感受曾几笔下的春天。 

    2.强调曾是多音字 

    3.板书课题。解释课题(三衢的道上)

    二、初读古诗,补充学法

    1.师生回忆学习古诗的方法(查字典、看注释、看插图)

    2.学生根据古诗学习的方法自学古诗

    3.齐读1、2句。经过自学,你学懂了哪个词或哪句诗?

    强调“泛”“尽”的意思?

    【设计意图:回忆总结学习古诗的方法很必要,“善教者授其法也”,鼓励学生提出新的学习古文的方法。】

    4.“梅子黄时”正是江南梅雨时节,难得有这样“日日晴”的好天气,因此诗人的心情很好,游兴愈浓。指导学生读出1、2句的,体会诗人的心情。

    5.诗人乘小船走到小溪的尽头,有些失望的时候,却听到树上的黄鹂,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。齐读3、4句。

    6.此时诗人的心情一定是一惊喜的,指导学生读出诗人的感受?

    【设计意图:通过学习,让学生充分感受诗人那种由失望到惊喜的心情变化。】

    7.齐读整首诗,读出诗人心情的变化。(配乐朗读)

    8.引导学生用自己的话描述全诗的意思。

    三、总结全诗,拓展延伸

    1.欣赏美丽的春色。(播放视频)

    2.用学过诗文描绘春色。 

    板书设计:

    衢道中

    曾几

    心情变化

    标签 三衢道中
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