本文由 my1788 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！三年级下册语文新教科版你有话要对我说吗教案及作业题答案
你有话要对我说吗
教学要求
1.会认“坠、尝、姥”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章的内容，理清文章的条理，感受友情的温暖。
重点难点
1.理解文章的内容，理清文章的条理，感受友情的温暖。
2.理解“这真是美好的一天！”的含义。
教学课时
一课时
教具准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.同学们围绕着“温暖”这个话题畅谈好朋友之间发生的给自己留下印象最深可的一件事。
2.今天我们一起认识一对好朋友，看看她们之间发生了一件什么事？（板书课题）
3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺，读出感情。
3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。
4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。
5.认读生字（课件出示）
6.默读课文，思考课文一开始发生了什么故事？（板书：妮妮丢了项链坠子）她当时是什么心情？（板书：焦急 难过） 接下来的故事，写了什么？（板书：妮妮找项链坠子）
7.小组合作读文，讨论：
（1）“你有话要对我说吗”这句话在文中出现了几次？一开始妮妮是什么心情？（板书：担心）分别在什么地方出现的？是谁说的？
（2）他们在说这句话的时候，心里会怎么想呢？
8.学生汇报（课件出示词语）。
三、再读课文，理清课文的顺序。
1．课文讲了什么内容？
2.用“‖”标出段落。
3.小组交流，全班汇报。
4、了解课文大致内容。
课文主要讲了_________________________________________________。
三、品读课文，理解内容。
1.出示自学提示, 学生自学，组内交流，教师巡视指导。
（1）小优一开始为什么回避“我”的问题？她都做了哪几件事？
（2）小优是怎样把我的项链坠子还给我的。（板书：送香包、还项链坠子）
2.用自己的话说一说你对“这真是美好的一天”的理解。（板书：美好友情）
四、小组合作，讨论问题。
引导学生理解“这真是美好的一天”这句话的意思。
五、 课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、板书设计
难过
妮妮丢失项链
焦急
妮妮：担心→ 笑的开心
妮妮找项链坠
小优→送香包、还项链坠子
六、课后反思
这节课的重点是训练学生对课文的理解，让学生体会友情的温暖，也锻炼学生朗读，应该给学生创设一种喜悦、欢快的气氛，感染学生，这点我做得不够：由于急着完成，学生活动开展得不多；另外还有一些环节衔接不好，最后准备的主题阅读，也没有来得及读，这是这堂课的不足和欠缺，如果有下次，我想一定会完成得比这次好。
做任何事情，只要有了坚持不懈的努力，最后的胜利一定会属于你。
课堂作业新设计
1.划掉括号里不正确的读音。
坠（zuì zhuì）子 品尝（cáng cháng） 划（huá huà）船
附答案：
zhuì cháng huá
2.仿写句子：
大河上，鼓声如雷，龙舟似箭，一支支船桨整齐地划动着，翻起洁白的浪花……
__________________________________________________________________________
附答案：
远看桃花,就像一片火红的朝霞。
3.思考问题，给妈妈讲一讲。
妮妮笑得那么开心，那么此时的她心里会想些什么呢？
附答案：示例：
有朋友的感觉真好。小优真是我的好朋友。
备课资料
赛龙舟：赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。
关于赛龙舟的起源，有多种说法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龙神等祭祀活动，其起源可追溯至战国时代。赛龙舟先后传入邻国日本、越南及英国等，是2010年广州亚运会正式比赛项目。
2011年5月23日，赛龙舟经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。
教学要求
1.会认“坠、尝、姥”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解文章的内容，理清文章的条理，感受友情的温暖。
重点难点
1.理解文章的内容，理清文章的条理，感受友情的温暖。
2.理解“这真是美好的一天！”的含义。
教学课时
一课时
教具准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.同学们围绕着“温暖”这个话题畅谈好朋友之间发生的给自己留下印象最深可的一件事。
2.今天我们一起认识一对好朋友，看看她们之间发生了一件什么事？（板书课题）
3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
二、初读课文，了解内容。
1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺，读出感情。
3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。
4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。
5.认读生字（课件出示）
6.默读课文，思考课文一开始发生了什么故事？（板书：妮妮丢了项链坠子）她当时是什么心情？（板书：焦急 难过） 接下来的故事，写了什么？（板书：妮妮找项链坠子）
7.小组合作读文，讨论：
（1）“你有话要对我说吗”这句话在文中出现了几次？一开始妮妮是什么心情？（板书：担心）分别在什么地方出现的？是谁说的？
（2）他们在说这句话的时候，心里会怎么想呢？
8.学生汇报（课件出示词语）。
三、再读课文，理清课文的顺序。
1．课文讲了什么内容？
2.用“‖”标出段落。
3.小组交流，全班汇报。
4、了解课文大致内容。
课文主要讲了_________________________________________________。
三、品读课文，理解内容。
1.出示自学提示, 学生自学，组内交流，教师巡视指导。
（1）小优一开始为什么回避“我”的问题？她都做了哪几件事？
（2）小优是怎样把我的项链坠子还给我的。（板书：送香包、还项链坠子）
2.用自己的话说一说你对“这真是美好的一天”的理解。（板书：美好友情）
四、小组合作，讨论问题。
引导学生理解“这真是美好的一天”这句话的意思。
五、 课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
六、板书设计
难过
妮妮丢失项链
焦急
妮妮：担心→ 笑的开心
妮妮找项链坠
小优→送香包、还项链坠子
六、课后反思
这节课的重点是训练学生对课文的理解，让学生体会友情的温暖，也锻炼学生朗读，应该给学生创设一种喜悦、欢快的气氛，感染学生，这点我做得不够：由于急着完成，学生活动开展得不多；另外还有一些环节衔接不好，最后准备的主题阅读，也没有来得及读，这是这堂课的不足和欠缺，如果有下次，我想一定会完成得比这次好。
做任何事情，只要有了坚持不懈的努力，最后的胜利一定会属于你。
课堂作业新设计
1.划掉括号里不正确的读音。
坠（zuì zhuì）子 品尝（cáng cháng） 划（huá huà）船
附答案：
zhuì cháng huá
2.仿写句子：
大河上，鼓声如雷，龙舟似箭，一支支船桨整齐地划动着，翻起洁白的浪花……
__________________________________________________________________________
附答案：
远看桃花,就像一片火红的朝霞。
3.思考问题，给妈妈讲一讲。
妮妮笑得那么开心，那么此时的她心里会想些什么呢？
附答案：示例：
有朋友的感觉真好。小优真是我的好朋友。
备课资料
赛龙舟：赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。
关于赛龙舟的起源，有多种说法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龙神等祭祀活动，其起源可追溯至战国时代。赛龙舟先后传入邻国日本、越南及英国等，是2010年广州亚运会正式比赛项目。
2011年5月23日，赛龙舟经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产名录。
