本文由 2011120 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！小学语文三年级下册《方帽子店》教案设计

小学三年级下册《方帽子》教案设计

教学过程
  学习目标 1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。
  2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。
  3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。
  学习重点 1.了解方帽子和圆帽子的特点。
  2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代发展，适应人们的需求的道路。
  教学环节 导案 学案 达标检测
  一、图片导入。（用时：5分钟） 1.出示收集到的帽子图片。
  2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。
  3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样？
  4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。
  5.板书课题。 1.学生欣赏帽子图片。
  2.学生交流自己喜欢的帽子，说明原因。
  3.与老师、同学交流戴方帽子的感受。 1.我戴圆帽子的感受是：__________________________；戴方帽子的感受是：________
  _____________________。
  二、自读课文，了解主要内容。（用时：10分钟） 1.学生自读课文，认读生字。
  2.了解课文的主要内容。 1.学生边读课文边把生字圈出来，并多读几遍。
  2.交流课文的主要内容。
  （课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。） 2.给下列加点字选择正确的读音。
  橱窗（cúchú）
  嚷嚷（rānɡránɡ）
  圆筒（tónɡtǒnɡ）
  古董（dǒnɡzhònɡ）
  三、自主探究，深入理解。（用时：18分钟） 1.教师安排学生自读课文第1～16自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。
  2.安排学生自读课文第17～20自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。（课件出示相关内容）
  3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节？ 1.自主读文，交流方帽子和圆帽子的特点。
  方帽子：奇怪、不舒服。
  圆帽子：舒服、漂亮。
  2.学生分小组交流两个店的不同状况。
  方帽子店：没有顾客。
  新帽子店：顾客很多。
  3.学生交流自己最喜欢的情节。 3.画出文中列举的各种形状的帽子。
  四、总结全文，明白道理。（用时：7分钟） 1.师生齐读课文最后一个自然段。
  2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。 1.学生读课文，体会方帽子变成古董的原因。
  2.交流实际生活中的某些事物的变化，体会课文讲述的道理。（如：通信工具越来越便捷，

以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。） 4.课文主要告诉我们一个什么道理？
  ______________________________________________________
  板书设计 
  教学反思 本次教学，我采用了对比的方式让学生理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。最后让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。 
  《方帽子店》教学片段
  ◆交谈引入，体会课文内容。
  师：（拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？
  生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来很方便。
  生2：自动铅笔如果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。
  师：（拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？
  生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。
  生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。
  师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。
  （学生自读课文，了解课文主要内容）
  师：读了课文，你们知道哪种帽子最受欢迎了吗？
  生1：圆形的帽子是人们最喜欢的。
  生2：方帽子店一直都不改变，最后方帽子成了古董了。
  生3：适用的东西才是我们最喜欢的。