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小学三年级语文上册《带刺的朋友》教案设计

【教材分析】

        这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》。本文通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是细致地描写了刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。   

【本课教学目标】

          1.从整体把握课文内容，理清课文脉络。

          2.抓住作者情感变化这条主线，从“我”对刺猬不同的称呼切入，通过理解关键词，有感情朗读，体会“我”对刺猬的喜爱之情。

        3.让学生代入角色，选一部分用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头，说一段话。

        4．借助板书，练习简要地复述课文内容。

【教学过程】

    板块一：整体感知课文，理清文章脉络

      1.带刺的朋友是文中的小刺猬，请同学们自由朗读课文，想想围绕它写了一件什么事？

交流明确：秋天的一个晚上，小刺猬偷枣。

        2.能用三个简洁的词语概括小刺猬偷枣的过程吗？

交流明确：爬树、摇枣、收枣、逃走

板块二：从课题切入，感受情感变化

        1.课文的标题是《带刺的朋友》，作者把小刺猬当作是自己的朋友，可在文中，作者对小刺猬是怎样称呼的呢？

那个东西、那个家伙、聪明的小东西

        2.为什么同一个小刺猬，作者会用不同的称谓来称呼它呢？

      第一次：自由朗读2-5节，想想作者为什称呼它为“那个东西”？

      提示：引导学生抓住重点词句，通过朗读体会，重点感悟“诡秘”。

      第二次：自由朗读6-9节，作者为什么改称它为“那个家伙”？“那个东西”比较，情感有了什么变化？

        提示：引导学生抓重点“兴许”“噼里啪啦”“恍然大悟”，去感受小刺猬偷枣的高明，体会到作者对它的好奇和惊讶。

      第三次：聪明的小东西

        从收枣这部分内容最能感受小刺猬的“高明”。抓住重点词语“逐个归拢”“长大了一圈”去体会 转化角色，你就是那只高明的小刺猬，请你来介绍你是怎样做到的？用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头，以小刺猬的口吻，介绍如何“收枣”。

        板块三：借助板书，练习简要复述课文

提供句式：课文主要讲了（时间）（人物）（做了什么事），表达了作者（    ）的感情。

        板块四：激发兴趣，推荐《带刺的朋友》这本书