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首页 三年级 S版三年级上语文册《倾斜的伞》教学设计
  • 资源类别:三年级教案
  • 所属教版:三年级人教版语文
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:399
  • 整理时间:2021-10-11
  • 教学目标:
      1、正确认读本课五个生字,掌握十三个要求会写的生字。
      2、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。
      3、体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情,了解文章题目的含义。
      4、正确、流利、有感情地朗读课文。
      教学时间:两课时
    教学过程
                第一课时
    一、导入
      同学们,你们和别人共打过一把伞吗?当时是怎样一种情景?有什么感觉?(学生讲述)
      看来,好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。
    二、教师配乐范读课文。
    三、初读课文,识记生字
       1、学生自读课文
        (1)、学生独立阅读,扫除生字障碍;
        (2)、在小组中互相帮助纠正读音;
       2、开火车分段检查朗读。
       3、交流不明白的词语。
        “困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。
       4、认读生词(自读、指读、开火车读等)
    四、再读课文,整体感知。
       1、读课文,说说雨中的伞下发生着怎样的故事。
       2、思考:从这把“倾斜的伞”你感受到了什么?
    第二课时
    月 日 星期 第 节
    一、导入
        在昨天的语文课上,我们初读了《倾斜的伞》这篇课文,学习了生字词,这节课我们再次跟随作者走进发生在伞下的故事,感受倾斜的伞下那浓浓的温情。
    二、品读课文
        让我们再次用心地细细品读这个故事,边读边想,从这把“倾斜的伞”你感受到了什么?你能体会“我”和外公的所思所想吗?是从课文中什么地方感受到的?可以在文中画一画,读一读,也可以和小伙伴说一说。
    三、全班交流
      1、(1~2自然段)“很小的时候,我就十分喜欢下雨……一同走进雨的世界中。”
         从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好,外公对我精心呵护,我对外公很依恋。
       2、(3~11自然段)“抬起头……外公的身子总是一半干一半湿的”
         从“一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么?
         引导学生关注外公的三次笑有什么不同,尤其是第二次的“笑而不语”,可在适当时机追问:外公笑而不语,他在想什么呢?
         小结:是啊,外公为了不让雨水淋到我身上,自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中,这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀!
       3、(13~14自然段)“‘丹丹,伞歪了。’……已开始混浊的双眼泪光点点”
        “我的心热了起来,”我在想什么?
        “外公嘴角微微一颤,已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么?
       4、(15自然段)“那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。”
        文中的我是要珍惜什么?爱护什么?
        小结:这雨中、这伞下,笼罩着浓浓的亲情。年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾,穿越了时空,在倾斜的伞下传递着,温暖着我的心灵。
    四、拓展
        同学们,也许这把倾斜的伞就在你的身边,你却对它视而不见,如果我们能像作者那样做生活的有心人,留意观察生活,用心感悟生活,那么我们就能从平凡中悟出真谛,从点点滴滴中感受亲情。
        你留心了吗?在生活中,一句问候,一个眼神,一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你有过这样的体验吗?说一说,记在小本本上吧。
    标签 倾斜的伞
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