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  • 资源类别:七年级教案
  • 所属教版:七年级上册语文人教版
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  • 整理时间:2021-03-06
  • 10 再塑生命的人 学案
    再塑生命的人
    【教学目标与重难点】
    1.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。(重点)
    2.把握情感变化,体会残疾人学习的艰辛和收获的快乐。(难点)
    3. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
    【课时安排】2课时
    【预习导学】
    1.知识储备:
    ●作家作品: 海伦·凯勒(1880~1968),美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有《我生活的故事》《我的一生》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。
    海伦·凯勒是人类创作的一个奇迹。一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。她的家庭老师安妮·莎莉文教会她写字、手语。海伦·凯勒和莎莉文一起相处近50年,莎莉文老师把她的一生都奉献给了海伦,海伦内心充满了对老师的感激。
    2.初读课文,扫除文字障碍
    (1) 给加点字注音或根据拼音写字。
    模(mó)仿绽开(zhàn)小心 yì yì(翼)(翼)感kǎi(慨)搓niǎn (捻) pì(譬)如jié(截)然相反惭kuì(愧)
    (2)按照意思写出词语
    ①现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。不求甚解
    ②美好的东西太多,一时接受不完。美不胜收
    ③各种各样的花颜色鲜明华丽。 花团锦簇 ④形容一下子明白过来。 恍然大悟
    3.整体感知:
    (1)认真阅读课文,说说莎莉文老师教了“我”什么。
    文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我,有意识地给我玩具,教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事,莎莉文老师让我一只手接触水流,在我另一只手手心里写出“水”这个字,使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此,海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
    (2)找出文中表示“我”感情变化的词语,划在书上。思考:莎莉文老师为什么会使“我”的情感产生变化?第一段中“最重要”、“感慨万分”、“不寻常”等词语,体会海伦对老师由衷的敬爱和感激。
    第四段中“她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人”和结尾两段来体会作者对莎莉文老师教育方法的高度评价,和对老师的敬仰和感激之情。
    (3)文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响,请找出这句话,划在书上。
    (她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师 )
    【课堂探究】
    1. 为什么海伦对文老师为“再塑生命”的人?
    在莎莉文老师教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
    “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中,再塑生命是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)
    莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情  莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命
    2. 学习本文后,你觉得莎莉文老师是 的一个老师,从文中找出理由。
    理由:一个出色的教育艺术家,有爱心、耐心。
    爱海伦,有责任心,对海伦的教育讲究方法,做到了因势利导,循循善诱,善于抓住教育契机,开启了海伦思维、情感、智慧,是一个出色的教育艺术家。
    3. 课文1-5段作者写了什么,与莎莉文老师有何关系?
    铺垫的内容:先写“我”的感受,再写家人的活动、“我”的等待,最后用设问、比喻进行烘托,表达自己的渴望。(这是铺垫)
    好处:(1)用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于“我”的重要性,也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量;(2)给读者留有阅读期待,让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。
    【随堂检测】完成课后练习四,将答案写在课本上。
    这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词,让“我”认识到了水和杯子并不是一回事,同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望,形象地说出了自己心情所以作者说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
    【拓展延伸】生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美的人生,你知道谁?从他的故事里,你受到了什么启发?请写在下面。(字数不少于50字)
    贝多芬:德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界。
    张海迪:5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
    自学掌握英语 、日语 、德语等,当代知名作家 ,翻译家。
    富兰克林·罗斯福 :美国政治家,41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统
    奥斯特洛夫斯基 :苏联作家,25岁全身瘫痪 双目失明……以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
    【布置作业】
    1.完成校本作业。
    2.熟记下列名言,并试着在写作中运用。
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