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首页 七年级 七年级上册语文11 窃读记 配套教案
  • 资源类别:七年级教案
  • 所属教版:七年级上册语文人教版
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  • 整理时间:2021-03-02
  • 11 窃读记 配套教案
    教学目标:
    知识与能力
    1、认识7个生字,会写14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
    2、有感情地朗读课文。
    过程与方法
    抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
    情感态度价值观
    学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
    教学重点:
    1、引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望。
    2、是在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。
    教学难点:学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。
    教法学法:朗读法,合作探究法,语言品析法。
    教学课时:2课时
    教学过程:
    第一课时
    1、导入
    书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
    2、简介作者、作品
    林海音(1918.3.18-2001.12.1),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县。父母曾东渡日本经商,林海音于1918年3月18日生于日本大版,不久即返台。当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。她毕业后任《世界日报》记者,不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员,1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营纯文学出版社。   
    林海音的创作是丰厚的。讫今为止,已出版十八本书。散文集《窗》、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》,散文小说合集《冬青树》,短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》,广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》,编选《中国近代作家与作品》,此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。
    3、感知课文
    默读课文,为课文分段,圈划生字新词。
    思考:窃读的滋味是怎样的?
    “我”为什么要窃读呢?
    划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落。
    了解“窃”、 “窃读”的含义。
    新词
    汗涔涔:形容含不断地流下。
    四平八稳:形容说话做事写文章稳当,文中指书放得很稳。
    众目睽睽:指众人都在注视监督。睽睽,张目注视的样子。
    慕名:仰慕别人的名气。
    像煞有介事:好像真有这回事似的。多指大模大样,好像有什么了不起。也说煞有介事。文中指装模作样。
    枉然:得不到任何收获白费力气。
    饥肠辘辘:形容非常饥饿。
    “窃”、“窃读”的含义
    (1)通过查字典,找出“窃”字的多个义项。
    (2)找出“窃”字在本文中的含义。
    在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意,如“窃笑”。
    (1) “窃读”的一般含义。
    (2)放在文中考察其含义。
    假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。
    理清结构
    窃读记 1-8节在一家书店窃读,被老板挖苦
    9-14节窃读的缘由和经过。
    15节受屈辱后十分悲愤。
    16-24节由于对知识的渴望到其他书店窃读,得到店员的同情。
    25-28节点题
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    11 窃读记 配套教案

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