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3回忆鲁迅先生 教案
教学目标
1.学习并掌握本课生字新词。
2.理解课文内容，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情，学习作者刻画人物形象的方法。
3.联系上下文，理解含义深刻的句子。
4.正确﹑流利﹑有情感地朗读课文。
重难点
1.联系上下文，理解含义深刻的句子。
2.抓住关键语句，体会鲁迅先生高贵的品质。
教学方法
自渎自悟﹑合作探究。
教学准备
多媒体课件
课时划分
两课时
第一课时
教学目标
1.默读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.了解课文主要内容，理清文章的条理。
3.读课文，了解鲁迅先生笑和走路的特点。
重难点
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.了解课文的主要内容，理清文章的条理。
3.读课文，了解鲁迅先生笑和走路的特点。
教学过程
一板书课题，了解鲁迅。
1.板书课题，学生读题目。
2.教师：从题目中，我们可以了解到本文主要是介绍鲁迅先生的。对于鲁迅先生大家应该都不陌生，谁来说一说。
3.学生展示课前收集的资料，认识鲁迅。
4.导入：今天，我们就随作者萧红走进鲁迅先生，看看在萧红的印象中，鲁迅是一个怎样的人。
二﹑默读课文，理清条理。
1.提出要求，学生默读课文。
（1）默读课文，圈画本课的生字﹑新词﹑联系上下文理解下列词语。
不济 解剖 咳嗽 踌躇 遭殃
（2）思考：课文讲了几件事？试着给它们加小标题。
2.出示生字词课件。
Sòu jì pōu chóu chǘ yāng
咳嗽 不济 解剖 踌躇 遭殃
(1)指名读，正音。
(2)强调“嗽”“踌躇”的书写。
(3)理解以上几个词语的意思，指名说说。
3.指名反馈：课文讲了几件事？
（1）“我 ”到鲁迅家做客。
（2）鲁迅先生读青年人的来信。
（3）鲁迅夜间踢鬼。
4.引导学生找出具体的段落，并加上小标题。
5.指名反馈，（做客、读青年人来信、踢鬼）
6.教师：除了这件事情，作者还写了哪些和鲁迅先生有关内容？（指名反馈：（1）笑声明朗（2）走路很轻捷。（3）不大注意人的衣着。）
三.反复诵读，感悟特点。
1.引导学生自由读，反复读课文第1-3自然段读出自己的感受，写在旁边。
2.教师：鲁迅的笑，走路的特点，还有对人的衣着不大关注，让我们感受到他是一个怎样的人？（指名反馈：他的性格率真，开朗做事风风火火不拖泥带水；不拘小节。）
3.小结:是啊，鲁迅先生就是这样一个人，幽默、开朗、率真、干练、不拘小节，给我们印象中的严厉，坚强无畏是那么的不一样。这正是鲁迅先生性格中的另一面。
4.朗读课文1-3自然段。
四.课堂小结
这篇课文正是通过有关鲁迅先生的几件事情，为我们展现出鲁迅先生另一方面的性格。下节课，我们一起具体了解这几件事，进一步感受鲁迅先生的性格特点以及人格魅力。
五.布置作业：基础作业：书写生字词语。
提高作业：阅读鲁迅的作品《朝花夕拾》
第二课时
教学目标
1.继续学习课文，了解有关鲁迅先生的几件事体会鲁迅先生的性格特点以及精神品质。
2.理解含义深刻的句子。
3.总结全文，学习作者刻画人物形象的方法。
重难点
1.了解有关鲁迅先生的几件事，体会鲁迅先生的性格特点及精神品质。
2.理解含义深刻的句子。
3.学习作者刻画人物形象的方法。
教学过程
一.复习旧知，直奔重点，
1.教师：上节课，我们通过作者对鲁迅先生笑、走路，对他人译者的关注等方面的描写，了解到鲁迅是一个幽默、开朗、率真、干练、不拘小节的人。
2,指名反馈：通过上节课的学习，我们还知道作者记述了那几件事情？（学生说）
3.导入：这些事情展现给我们的一个怎样的鲁迅先生呢？今天，我们继续学习课文《回忆鲁迅先生》
二、品读，感悟品质。
1.提出要求，学生自读。
（1）思考：鲁迅先生还有什么特点？你从哪里体会到的？
（2）画出文中含义深刻的句子，试着联系上下文理解句子的含义。
2.集体交流：鲁迅先生还有什么特点？你是哪里体会到的？（随和、亲切、幽默、平易近人、关心理解青年人相信科学）
3.指名反馈：文中那些语句含义较深刻！
4.出示语段，引导学生理解
“鲁迅先生和他的夫人为什么都笑了，一种对于冲破由忧郁境的崭新的会心的笑。
（1）指名反馈鲁迅先生和他的夫人为什么都笑了？（“天晴啦，太阳出来啦”是一个双关语，暗含着光明的新社会的向往。他们和“我”都不懂这句话的含义。）
（2）教师：为什么说他们当时的心境是忧郁的呢？
（3）指名反馈：（当时社会黑暗，让人觉得压抑。）
（4）有感情的朗读这句话。、
“倘若是鬼，常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。”）
（1）教师：“倘若”是什么意思？（假如）
（2）师：这里的“鬼”指的是哪种人？踢的他为的是什么？
（3）指名用自己的话说一说对句子的理解。
（4）这里的“鬼”是指那些的品格低下，思想落后或者是立场错误的文化人。“常常让鲁迅先生踢踢，”能够帮助他们认识自己，改过自新给他们一个重新做人的机会。
5.小结：通过这三件事，我们看到了一位随和、亲切、带着些许幽默、平易近人、关心爱护青年人的鲁迅先生。“踢鬼”意识虽说淡笑，但体现了鲁迅先生的唯物主义立场和相信科学的态度。
三.总结，学习文法
1.师：鲁迅先生是伟大的，却也是平凡的。作者是怎样将人物形象栩栩如生的展现在在我们眼前的呢？
2.总结归纳如下：
（1）通过生活中的小事塑造人物形象。
（2）善于刻画人物的外貌、神态、动作和语言。
（3）关注细节描写
四.课堂小结
本文的作者通过生活中的几件小事，真实的再现了鲁迅先生性格中少为人知的另一面。他的随和、亲切、关心和爱护青年人，相信科学都给我们留下了深刻的印象。
五布置作业
基础作业：写一写熟悉的同学或者自己外貌片段。
提高作业：搜集鲁迅先生的名言。
板书设计：
26.回忆鲁迅先生

做 客 平易近人

看 信 关心青年

踢“鬼” 相信科学