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小学一年级语文上册《aoe》教案设计

课时教学目标学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。(重点:oe的发音和韵母带调读。难点:o的发音及oe的第二声和第三声)

教学设想

四声调的学习是学生学习的难点，特别是“o”的四声调，因此在教学中可以设计合适的由易到难的坡度，让学生先按序读，后变序读。

教学程序与策略

一、游戏复习a及其四声。

1、老师变序读a的四声，学生用手势比调号，然后读一读。

2、打乱顺序开火车读带调a

二、学习单韵母oe及其四声。

1、小朋友们真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o和我们认识。（板书0）

2、别看小0长得圆头圆脑，它的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出“000”的叫声，催人们起床呢！你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（请生学着叫）

3、发0这个音，就像你们刚才学公鸡叫一样，嘴巴是圆圆的。（教师做口型，学生跟着做）个别指名读——开小火车读

4、我们可以用一句顺口溜记住它：太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴000。

5、0非常羡慕a有四顶漂亮的帽子，我们也送它四顶，你还能叫准它吗？

（请生试读四音——抽乱顺序开火车读——小组比读四音）

6、巩固：噢，我知道了。

哦？是吗？

噢，原来是这样。

哦，我懂了。（师范读——生跟读）

7、0的形状是怎样的？请你帮它找一找0应该住在哪里？

0要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

好，请你们把0也送回拼音格里，比一比，谁写得好。

三、学单韵母e

小e看我们这么棒也非常想来和我们交朋友你们欢迎吗？怎么叫准它呢？发音时嘴角向两边咧开嘴巴是扁扁的。（师范读：扁扁嘴巴eee。——生跟读——开火车读e。

小e我们也送它四顶帽子，你能读准它吗？

（请生试读四音——抽乱顺序开火车读——小组比读四音）

你能组词来读一读吗？

找一找图上哪个地方像e的形状？我们可以用一句顺口溜来记住它的形状：白鹅倒影eee

在写的时候我们要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写上圆。（师范写——生跟写）

四、巩固练习

1、猜字母，如:圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

五、课外作业

把0、e的四声读给爸爸妈妈听。

课时授课计划

课题1、aoe（二）

课时教学目标学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。(重点:oe的发音和韵母带调读。难点:o的发音及oe的第二声和第三声)

教学设想

四声调的学习是学生学习的难点，特别是“o”的四声调，因此在教学中可以设计合适的由易到难的坡度，让学生先按序读，后变序读。

教学程序与策略

一、游戏复习a及其四声。

1、老师变序读a的四声，学生用手势比调号，然后读一读。

2、打乱顺序开火车读带调a

二、学习单韵母oe及其四声。

1、小朋友们真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o和我们认识。（板书0）

2、别看小0长得圆头圆脑，它的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出“000”的叫声，催人们起床呢！你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（请生学着叫）

3、发0这个音，就像你们刚才学公鸡叫一样，嘴巴是圆圆的。（教师做口型，学生跟着做）个别指名读——开小火车读

4、我们可以用一句顺口溜记住它：太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴000。

5、0非常羡慕a有四顶漂亮的帽子，我们也送它四顶，你还能叫准它吗？

（请生试读四音——抽乱顺序开火车读——小组比读四音）

6、巩固：噢，我知道了。

哦？是吗？

噢，原来是这样。

哦，我懂了。（师范读——生跟读）

7、0的形状是怎样的？请你帮它找一找0应该住在哪里？

0要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

好，请你们把0也送回拼音格里，比一比，谁写得好。

三、学单韵母e

小e看我们这么棒也非常想来和我们交朋友你们欢迎吗？怎么叫准它呢？发音时嘴角向两边咧开嘴巴是扁扁的。（师范读：扁扁嘴巴eee。——生跟读——开火车读e。

小e我们也送它四顶帽子，你能读准它吗？

（请生试读四音——抽乱顺序开火车读——小组比读四音）

你能组词来读一读吗？

找一找图上哪个地方像e的形状？我们可以用一句顺口溜来记住它的形状：白鹅倒影eee

在写的时候我们要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写上圆。（师范写——生跟写）

四、巩固练习

1、猜字母，如:圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

五、课外作业

把0、e的四声读给爸爸妈妈听。