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首页 一年级 一年级下册语文人教版《姓氏歌》教学设计
  • 资源类别:一年级教案
  • 所属教版:一年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1361
  • 整理时间:2023-02-03
  • 一、学习1-4行

      1.自由读,指名读,随机正音。

      2.识记“李、张”两个姓氏。

      (1)读读,圈出这四行儿歌中介绍的两个姓。

      出示字卡:张、李,学生认读。

      (2)开展问答形式朗读:假如班级里有姓李和姓张的同学,可以请他们上台,与师生开展问答活动。

      第一遍,师问生答。

      师:你姓什么?

      生:我姓李。

      师:什么李?

      生:木子李。

      师:他姓什么?

      生:他姓张。

      师:什么张?

      生:弓长张。

      第二遍,同桌问答读或男女生问答读。

      设计意图:问问答答,这种互动活动式的朗读是低年级学生喜爱的朗读形式,同时也提示了介绍姓氏经常运用于与人交往的互动活动中。

      3.引导学生发现介绍姓氏的方法:说说用什么好办法记住“张、李”两个姓氏?

      “加一加”的方法:“弓+长”组成“张”,认识“弓字旁”;“木+子”组成“李”。

      设计意图:引导学生发现介绍姓氏的方法,既揭示了生字的识记方法,也为学生之后运用方法介绍自己的姓氏作好铺垫。

      二、学习5一6行

      1.读好句子,读准字音,注意:胡、吴的声母不同;许、徐的声调不同。

      2.圈出这两行儿歌中的姓氏读一读:胡、吴、许、徐。

      3.运用“加一加”的方法介绍。师问生答:

      什么胡?古月胡。

      什么吴?口天吴。

      什么许?言午许。

      4.出示“徐”字,师问生答:

      什么徐?双人徐。

      说一说:介绍“徐”姓的方法和其他三个姓氏有什么不同?

      引导学生发现:“徐”是通过“说偏旁”的方法来介绍的。

      5.拓展练习,运用“说偏旁”方法介绍下面的姓氏:

      何(单人何),刘(立刀刘),黄(草头黄)

      设计意图:在学习了“加一加”和“说偏旁”的方法介绍姓氏之后,进行拓展迁移,让学生联系生活,介绍姓氏,将所学的方法加以巩固,享受学有所成的乐趣。

      三、介绍自己的姓氏

      用上“加一加”和“介绍偏旁”的方法向他人介绍自己的姓氏。教师先请一位学生和老师一问一答地开展相互介绍,然后请学生自由组合互相介绍自己的姓氏。

    标签 姓氏歌
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    人教版《姓氏歌》教学设计

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