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  • 资源类别:四年级教案
  • 所属教版:四年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 整理时间:2022-04-14
  • 11 蟋蟀的住宅

     

    这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程,赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。

    蟋蟀,是同学们很喜欢的一种昆虫,容易调动他们的学习积极性。加上本文的作者又是法国著名的昆虫学家法布尔,他善于观察研究,勤于探索和实践,在表达上比较讲究方法,倾注了对蟋蟀的无限赞美的深情。基于教材的特点和学生的学习情况,可以选择运用现代信息技术实现有效的教与学,让学生在有限的课堂里得到最大的发挥与锻炼,他们获得的收益将是无穷的。

    首先引导学生初读课文,让学生通读全文,读懂作者是从哪几个方面来写的,概括出几个方面的主要内容。在充分感知课文的基础上,引导学生深入体会蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是怎样建造住宅的。最后引导学生体会作者的写法,完成小练笔。

    【知识与技能】

    1.正确认读、书写本课生字、词语。

    2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

    3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。

    【过程与方法】

    通过朗读感悟,在自主合作探究中了解本课主要内容。

    【情感、态度与价值观】

    体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生仔细观察的习惯。

    重点

    了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

    难点

    体会作者用生动形象的语言描写具体事物的写作方法。

    教师:布置学生收集蟋蟀的相关资料;做一张蟋蟀纸板图(用于贴图)

    学生:预习课文,通过互联网等工具初步了解蟋蟀的习性。

    2课时

    第一课时

     

    1.正确认读、书写本课生字、词语。

    2.朗读课文,理解课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅。

    重点

    了解课文的主要内容。

    难点

    理清课文的脉络。

    一、激趣导入

    同学们,你们见过蟋蟀吗?有谁斗过蟋蟀?说起这个小东西,可以说是家喻户晓。它不仅是个好斗分子,是个有名的歌唱家,它还是一个不为人知的出色建筑家。法国著名的昆虫学家法布尔专门为此写了一篇文章,这就是今天我们要学的课文——《蟋蟀的住宅》。请同学们打开课文,让我们跟随作者去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧。

    二、作者简介

    法布尔(18231915),法国著名昆虫学家。从小喜爱昆虫。他的主要著作是10卷《昆虫记》,第一卷于1878年问世,最后一卷在他87(1910)时出版。这部杰作把科学知识与文艺很好地结合起来,用富有诗意的笔调,向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。

    三、朗读课文,初步感知

    1.通读课文,要求读准字音,读通语句。

    (1)出示词语,用多种方式认读,弄清重点字词的读音和解释。

    (2)师强调难写字,并适当范写,加深记忆。

    2.指名朗读课文,说说课文讲了一件什么事,作者是从哪几个方面来写的。

    3.一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫,为什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢?

    明确:作者在这里采用了拟人的手法,表达了对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。

    四、认知贯通,整体感知

    1.“蟋蟀的住宅这个题目有什么特点?

    明确:住宅一般是指人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。

    2.教师指导学生朗读,体会课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅,并讨论课文按内容不同可以分为几部分,怎样分?

    学生思考讨论,明确:这篇课文的主题是蟋蟀的住宅,全文围绕这个主题部分分为三部分。

    第一部分(1自然段):讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。

    第二部分(26自然段):讲蟋蟀住宅的特点。

    第三部分(79自然段):讲蟋蟀住宅的建造过程。

    3.归纳文章内容,感知作者情感。

    教师指导,明确:本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成等方面的知识,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

    五、布置作业

    找出文中把蟋蟀当作人来写的句子。

    蟋蟀的住宅

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