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第一单元过关卷
时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(33分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A.妖娆(ráo) 汹涌(yǒng) 风骚(sāo) 成吉思汗(hàn)
B.嘶哑(sī) 娉婷(pīn) 鲜妍(yán) 一代天骄(jiāo)
C.呢喃(ne) 冠冕(miǎn) 飘逸(yì) 顿失滔滔(tāo)
D.勃发(bó) 凝望(níng) 忧戚(qī) 惟余莽莽(mǎng)
2.下列句中加点词解释有误的一项是( )(3分)
A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆(等到)
B.引无数英雄竞折腰(弯腰行礼，这里是倾倒的意思)
C.唐宗宋祖，稍逊风骚(风流放荡)
D.数风流人物，还看今朝(这里指能建功立业的英雄人物)
3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(3分)
人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。
A.索然无味 激起 而且 精致
B.如释重负 激扬 况且 精妙
C.如释重负 激扬 因而 精美
D.索然无味 激起 因为 精彩
4.按要求修改下面的习作片段。(4分)
学校，礼堂，一场精彩的辩论赛正在进行。
围绕“未来智能机器人会取代人类诗人”这一辩题，正方代表率先发言：“以后人类诗人将被机器人诗人所取代。机器人‘小冰’的诗集《阳光失了玻璃窗》已经出版了。【甲】这说明机器人通过学习，可以迅速地掌握写作诗歌的能力，创作出大量和辙押韵的诗歌。”
“不可能！机器人诗人是不可能取代人类诗人的！机器人写诗，不是创作，只是套用和拼凑已有的诗歌。【乙】________”
双方队员唇枪舌剑，我完全被吸引了。是呀，人类会被机器人取代吗？我陷入了沉思……
(1)文中【甲】句有两处错误，请分别改正。(2分)
__________改为__________ __________改为__________
(2)文中【乙】处需要补写一句，最恰当的一项是( )(2分)
A.这就像条件反射一样，训练多了也就会了。
B.这就像鹦鹉学舌一样，说得再好，也只是模仿。
C.这就像熟能生巧一样，只有多加练习才能写得好。
D.这就像邯郸学步一样，一味地模仿，以致四不像了。
5.下列相关知识搭配不正确的一项是( )(3分)
A.毛泽东——《沁园春·雪》——赞颂无产阶级革命者
B.余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美
C.艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱
D.席慕蓉——《你是人间的四月天》——抒发心中的希望与喜悦
6.诗文默写。(5分)
(1)为什么我的眼里常含泪水？________________________……
(2)而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头。
(3)《沁园春·雪》中点明主旨的句子是：______________________________。总写北国雪景的句子是：____________________________________。想象雪后晴日当空之景的句子是：____________________________________。
7.名著阅读。(2分)
“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”出自冰心的诗集《____________》，诗中的“你”指的是____________。
8.综合性学习。(10分)
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！
(1)【魅力汉字】
草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。(3分)
早期甲骨文 晚期甲骨文 大篆 金文 小篆 简体楷书
(2)【传统文化】
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)(3分)
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
A．上联：______①______，下联：______________；
B．上联：______________，下联：______________。
(3)【众说纷纭】
最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？(4分)
二、阅读探究(37分)
(一)(10分)
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．上阕中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？(3分)
10．体会下面句中加点词的表达效果。(3分)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
11．这首词抒发了作者什么样的思想感情？(4分)
(二)(10分)
思 念
舒 婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目。
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
12．诗的第一节选用________、________、________和________四个意象，分别抒写出茫然、苦恼、惆怅、焦灼等情思。(4分)
13．第二节中，诗人运用比喻，含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。(4分)
(1)蓓蕾一般默默地等待。
(2)夕阳一般遥遥地注目。
14．请你简要分析第三节在全诗中的作用。(2分)
(三)(17分)
春在行走
①“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
③于是揣上相机，骑上电瓶车，在乡村公路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
④走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无疲态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如带妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
⑤在桃林中流连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……我小心翼翼，生怕野雉察觉，可还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我默默离去，希望小野雉早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大的窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
⑧活着不只是生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的燥热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心上，可对老人照顾不周，对子女教育缺乏，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时会乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
⑪我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进缕缕秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
⑫春在行走，终会走出头。
15．“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。(2分)
春行走在
16．按要求完成练习。(8分)
(1)赏析第⑦段中的画线句。(4分)
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
(2)写出第⑧段中两个加点的“春天”的不同意思。(4分)
17．结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一段的理解。(4分)
18．这篇文章蕴含着作者的哪些情感？请简要概括。(3分)
三、作文(50分)
19．阅读下面的文字，按要求作文。
有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题作文。
要求：①自拟题目，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
参考答案：
第一单元过关卷
一、1.D 点拨：A项“汗”应读hán，B项“娉”应读pīng，C项“呢”应读ní。
2．C 点拨：“风骚”指广义的文化。
3．D 点拨：这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和关联词。“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”，第二个空要填一个动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”，第三个空是解释原因的，因此填“因为”，“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”，选D。
4．(1)能力 本领 和 合 (2)B
5．D 点拨：《你是人间的四月天》的作者是林徽因。
6．(1)因为我对这土地爱得深沉
(2)一湾浅浅的海峡
(3)数风流人物，还看今朝 北国风光，千里冰封，万里雪飘 须晴日，看红装素裹，分外妖娆
7．繁星·春水 母亲
8．(1)马 演变规律：由繁到简。
(2)A.⑤ B．④ ②
(3)示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守！我们都要向你学习。
二、(一)9.长城、黄河、山脉和高原。这些景物雄伟壮丽。
10．“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
11．这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者伟大的抱负和对革命前途无比坚定的信心。
(二)12.挂图 代数 独弦琴 桨橹
13．(1)比喻时间缓慢。
(2)比喻距离遥远。
14．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待等，全部发自内心，缘自心灵深处的“思念”。
(二)15.(1)生息繁衍的野雉中
(2)顽强生长的枝蔓中
16．(1)运用了拟人、排比等修辞手法，生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易，表现了它顽强坚守的精神，表达了作者对它的敬佩和赞美之情。
(2)第一个“春天”表示季节；第二个“春天”指美好的未来。
17．春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天，人也应当像春天一样，无论遇到怎样的坎坷，都要坚定地前行，这样才能获得光明的未来。
18．对生机勃勃的春天的喜爱；对自然界中顽强生长的生命的赞美；对始终充满希望、坚强的人们的关爱和赞美；对美好未来的希望。
三、19.思路点拨：这是一道话题作文题。“风雨”这个话题有多层含义，既可指自然的风雨，更可指生活的风雨、人生的风雨。面对挫折、磨砺，我们应该有怎样的心态？“风雨同舟”多少人为我们的成长付出了努力、做出了奉献？可反观自我，砥砺己志；也可关注周围世界，表达对周围世界的怀念、感激。从文体角度说，写记叙文是最简单、最明智的选择。行文时，可将“风雨”设计为故事发生的背景，让它在文中有机穿插，以起到渲染气氛、衬托人物心情，抑或推动故事情节发展、突出文章主题的作用。如果写成议论文，可以丰富的事实，论述“风雨”对人生的重要意义，表达“不惧风雨、勇对挫折”等主题。
例文略。
时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(33分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)
A.妖娆(ráo) 汹涌(yǒng) 风骚(sāo) 成吉思汗(hàn)
B.嘶哑(sī) 娉婷(pīn) 鲜妍(yán) 一代天骄(jiāo)
C.呢喃(ne) 冠冕(miǎn) 飘逸(yì) 顿失滔滔(tāo)
D.勃发(bó) 凝望(níng) 忧戚(qī) 惟余莽莽(mǎng)
2.下列句中加点词解释有误的一项是( )(3分)
A.须晴日，看红装素裹，分外妖娆(等到)
B.引无数英雄竞折腰(弯腰行礼，这里是倾倒的意思)
C.唐宗宋祖，稍逊风骚(风流放荡)
D.数风流人物，还看今朝(这里指能建功立业的英雄人物)
3.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(3分)
人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在______中虚度。正如流水，有波折才会______美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，______你享受了______的过程。
A.索然无味 激起 而且 精致
B.如释重负 激扬 况且 精妙
C.如释重负 激扬 因而 精美
D.索然无味 激起 因为 精彩
4.按要求修改下面的习作片段。(4分)
学校，礼堂，一场精彩的辩论赛正在进行。
围绕“未来智能机器人会取代人类诗人”这一辩题，正方代表率先发言：“以后人类诗人将被机器人诗人所取代。机器人‘小冰’的诗集《阳光失了玻璃窗》已经出版了。【甲】这说明机器人通过学习，可以迅速地掌握写作诗歌的能力，创作出大量和辙押韵的诗歌。”
“不可能！机器人诗人是不可能取代人类诗人的！机器人写诗，不是创作，只是套用和拼凑已有的诗歌。【乙】________”
双方队员唇枪舌剑，我完全被吸引了。是呀，人类会被机器人取代吗？我陷入了沉思……
(1)文中【甲】句有两处错误，请分别改正。(2分)
__________改为__________ __________改为__________
(2)文中【乙】处需要补写一句，最恰当的一项是( )(2分)
A.这就像条件反射一样，训练多了也就会了。
B.这就像鹦鹉学舌一样，说得再好，也只是模仿。
C.这就像熟能生巧一样，只有多加练习才能写得好。
D.这就像邯郸学步一样，一味地模仿，以致四不像了。
5.下列相关知识搭配不正确的一项是( )(3分)
A.毛泽东——《沁园春·雪》——赞颂无产阶级革命者
B.余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美
C.艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱
D.席慕蓉——《你是人间的四月天》——抒发心中的希望与喜悦
6.诗文默写。(5分)
(1)为什么我的眼里常含泪水？________________________……
(2)而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头。
(3)《沁园春·雪》中点明主旨的句子是：______________________________。总写北国雪景的句子是：____________________________________。想象雪后晴日当空之景的句子是：____________________________________。
7.名著阅读。(2分)
“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”出自冰心的诗集《____________》，诗中的“你”指的是____________。
8.综合性学习。(10分)
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！
(1)【魅力汉字】
草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。(3分)
早期甲骨文 晚期甲骨文 大篆 金文 小篆 简体楷书
(2)【传统文化】
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。(填写序号)(3分)
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
A．上联：______①______，下联：______________；
B．上联：______________，下联：______________。
(3)【众说纷纭】
最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？(4分)
二、阅读探究(37分)
(一)(10分)
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9．上阕中作者望见哪些景物？这些景物有什么特点？(3分)
10．体会下面句中加点词的表达效果。(3分)
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
11．这首词抒发了作者什么样的思想感情？(4分)
(二)(10分)
思 念
舒 婷
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数，
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，
一双达不到彼岸的桨橹。
蓓蕾一般默默地等待，
夕阳一般遥遥地注目。
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两颗泪珠。
呵，在心的远景里，
在灵魂的深处。
12．诗的第一节选用________、________、________和________四个意象，分别抒写出茫然、苦恼、惆怅、焦灼等情思。(4分)
13．第二节中，诗人运用比喻，含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。(4分)
(1)蓓蕾一般默默地等待。
(2)夕阳一般遥遥地注目。
14．请你简要分析第三节在全诗中的作用。(2分)
(三)(17分)
春在行走
①“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
③于是揣上相机，骑上电瓶车，在乡村公路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
④走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无疲态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如带妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
⑤在桃林中流连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……我小心翼翼，生怕野雉察觉，可还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我默默离去，希望小野雉早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大的窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
⑧活着不只是生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的燥热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心上，可对老人照顾不周，对子女教育缺乏，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时会乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
⑪我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进缕缕秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
⑫春在行走，终会走出头。
15．“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。(2分)
春行走在
16．按要求完成练习。(8分)
(1)赏析第⑦段中的画线句。(4分)
可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
(2)写出第⑧段中两个加点的“春天”的不同意思。(4分)
17．结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一段的理解。(4分)
18．这篇文章蕴含着作者的哪些情感？请简要概括。(3分)
三、作文(50分)
19．阅读下面的文字，按要求作文。
有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……
请以“风雨”为话题作文。
要求：①自拟题目，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。
参考答案：
第一单元过关卷
一、1.D 点拨：A项“汗”应读hán，B项“娉”应读pīng，C项“呢”应读ní。
2．C 点拨：“风骚”指广义的文化。
3．D 点拨：这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和关联词。“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”，第二个空要填一个动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”，第三个空是解释原因的，因此填“因为”，“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”，选D。
4．(1)能力 本领 和 合 (2)B
5．D 点拨：《你是人间的四月天》的作者是林徽因。
6．(1)因为我对这土地爱得深沉
(2)一湾浅浅的海峡
(3)数风流人物，还看今朝 北国风光，千里冰封，万里雪飘 须晴日，看红装素裹，分外妖娆
7．繁星·春水 母亲
8．(1)马 演变规律：由繁到简。
(2)A.⑤ B．④ ②
(3)示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守！我们都要向你学习。
二、(一)9.长城、黄河、山脉和高原。这些景物雄伟壮丽。
10．“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
11．这首词抒发了作者对祖国山河的热爱，表达了作者伟大的抱负和对革命前途无比坚定的信心。
(二)12.挂图 代数 独弦琴 桨橹
13．(1)比喻时间缓慢。
(2)比喻距离遥远。
14．第三节是全诗的诗眼，点出所有的痛苦、惆怅、焦灼和期待等，全部发自内心，缘自心灵深处的“思念”。
(二)15.(1)生息繁衍的野雉中
(2)顽强生长的枝蔓中
16．(1)运用了拟人、排比等修辞手法，生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易，表现了它顽强坚守的精神，表达了作者对它的敬佩和赞美之情。
(2)第一个“春天”表示季节；第二个“春天”指美好的未来。
17．春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天，人也应当像春天一样，无论遇到怎样的坎坷，都要坚定地前行，这样才能获得光明的未来。
18．对生机勃勃的春天的喜爱；对自然界中顽强生长的生命的赞美；对始终充满希望、坚强的人们的关爱和赞美；对美好未来的希望。
三、19.思路点拨：这是一道话题作文题。“风雨”这个话题有多层含义，既可指自然的风雨，更可指生活的风雨、人生的风雨。面对挫折、磨砺，我们应该有怎样的心态？“风雨同舟”多少人为我们的成长付出了努力、做出了奉献？可反观自我，砥砺己志；也可关注周围世界，表达对周围世界的怀念、感激。从文体角度说，写记叙文是最简单、最明智的选择。行文时，可将“风雨”设计为故事发生的背景，让它在文中有机穿插，以起到渲染气氛、衬托人物心情，抑或推动故事情节发展、突出文章主题的作用。如果写成议论文，可以丰富的事实，论述“风雨”对人生的重要意义，表达“不惧风雨、勇对挫折”等主题。
例文略。
