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4.1.2框 图—流程图
【教学目标】：
1、知识与技能：
（1）通过具体实例,进一步认识程序框图,了解工序流程图
（2）能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用
2、过程与方法：
掌握流程图的画法；能画出常见的简单流程图；
3、情感态度与价值观：
认识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。
【教学重点】：
学会绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.
【教学难点】：
绘制简单实际问题的流程图.
【课前准备】：
Powerpoint或投影片
【教学过程设计】：
教学环节
教学活动
设计意图
一、
举例说明
图书馆借书流程图：
医院里的“诊病流程图”
问题一：考生参加培训中心考试需要遵循的程序。
在考试之前咨询考试事宜.如果是新考生,需要填写考生注册表,领取考生编号,明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书；如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书。设计一个流程图，表示这个考试流程。
考生参加培训中心考试需要遵循的程序。用自然语言描述程序步骤：
１.在考试之前咨询考试事宜；
２.新考生填写考生注册表；
３.并领取考生编号；
４.明确考试科目和时间；
５.缴纳考试费；
６.按规定时间参加考试；
７.领取成绩单；
８.领取证书.
二、
练习
请同学们用流程图表示考试流程.
请同学们谈谈你生活中的流程图.
生活中的流程图P80
三、
举例
说明
问题三：1+2+3+…+100=?
第一步: i=1
第二步: Sum=0
第三步: 若满足i<=100, 则执行下一步
（进入循环），i超过100转到第六步，
即退出循环。
第四步: Sum=sum+i
第五步: i =i+1 (i增加1),转到第三 步。
第六步：输出sum
问题四：某工厂加工某种零件有三道工序：
初加工、返修加工和精加工；
每道工序完成时，都要对产品进行检验；
初加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；
返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；
精加工的合格品为成品，不合格品为废品。
用流程图表示这个零件的加工过程。
结合例题，使学生明确绘制流程图的基本步骤
四、
探究
某“儿童之家”开展亲子活动……
流程图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤:
解决数学问题的过程的流程图
总结归纳
绘制流程图的一般过程:
首先，用自然语言描述流程步骤；
其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达；
再次，分析各步骤之间的关系；
最后，画出流程图表示整个流程。
练习与测试：
1、高二（1）班共60人，市中心医院来抽样检测学生们的身体素质，要求学号被3整除的学生参加检验，已知学生的学号是从1到60号，请设计一个算法流程图。