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二年级上册语文复习计划

一、 复习目标

通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

二、复习内容：

1、字：四会字要求学生能按照笔顺规则，正确、规范地书写。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。

2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙游戏，能照样子写词语，练习积累词语。

3、句子：不仅认识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确使用。会根据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。连词成句、补充句子成分、照样子改写句子，能把简单的句子写具体，把句子补充完整。

4、阅读与背诵: 以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简单的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等。

5、写话：学生能把图观察全面、仔细，能展开合理想象。语句通顺，常用标点正确。

三、复习类型

看拼音写词语或简单的句子。区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。古诗的吟诵和填空练习。重点课文的理解和阅读练习。看图，写几句话。查字典练习。

四、复习措施

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

2、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

3、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想像，旨在培养学生各异的思维方式。

五、复习方法与策略：

1、开展竞赛，激发兴趣例如：开展查字典的比赛，这样不仅复习了汉语拼音，又巩固了认读字，可达到一举多得的目的。

2、指导归类，提高能力。字词的学习重在积累运用，学了一定数量的字以后，就要指导学生归类。比方，相同部首归类、同音字归类、音近字、形近字、同类同属性词归类等，以培养学生独立识字的能力。为了提高学生积累运用字词的能力，还可以根据学生情况进行组词造句的训练，让学生将学过的知识联系生活实际，组词、扩词、口头造句等等，提高学生对词语的了解运用能力。

六、复习资料的准备

1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

3、写话：整理句序、看图写话等。综合练习。

七、充分利用语文书训练。

附：具体课时安排

课时序号	复习要点 （或专题）	复习重点	复习难点	复习形式或方法	使用资源
1	听记、拼音	记住其中某部分内容；读拼音写词语	听记	练习，小竞赛	复习资料 课本
2	字词	笔画笔顺；多音字；四字词语；写同偏旁的字；形近字组词；近义词填空；填动词；词语搭配	特殊字的笔画笔顺；四字词语	练习，小竞赛	复习资料、课本
3	句子	补充句子； 扩词、句；加标点	补充句子	练习，小游戏	复习资料、课本
4	阅读	写带数字的成语；理解短文内容；根据文章想象	理解短文内容	练习，小游戏	复习资料
5	写话	看图写画	把想象到的写下来	练习交流
6	综合练习	综合练习卷	审题	练习讲评	练习题
7	综合	质疑、答疑，再次强调易错知识		交流、练习

八、复习时间

1月2日——1月26日　

具体安排：

1月2日-1月5日   复习第一二单元（课文内容，字词，句子练习，积累运用）

1月8日-1月12日　复习第三四单元

1月15日-1月19日　复习第五六单元元

1月22日-1月26日　复习第七八单元

归类复习------基础知识（字词、形近字、同音字、近反义词）

归类复习------句子练习（补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句）

归类复习------阅读（根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习）　

归类复习-------口语交际（按一定的场景说话，先说再写）