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小学一年级上册语文《ang eng ing ong》名师教案

教学目标：

  1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

  2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

  3、能够根据音节拼读句子。

  4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

  5、认识"老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥"9个生字，并能在一定的语境中使用。

  教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。

  教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。

  教学时间：2课时

  第一课时

  课时目标：

  1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

  2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

  教学过程：

  (一)复习旧知，导入新课。

  这节课我们要学四个后鼻韵母：angengingong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是"-n"，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母，问：发"-n"的时候，口开得大不大?

  今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念"-ng"。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

  (二)学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。

  1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的知识。

  教师讲解：-ng有四个好朋友。(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。)

  2、请同学拼读后鼻韵母engingong。(范读、指名读、正音)

  教师讲解：后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。

  3、教学后鼻韵母的发音。

  (1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

  (2)你知道有哪些灯?念eng音。

  (3)在-ng的前面加上i你会念吗?

  (4)ong像什么动物发出的声音?(蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声)

  (5)齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母?

  4、教学整体认读音节ying。

  出示老鹰的挂图，"鹰"老鹰的"鹰"，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。

  练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。

  (三)课中操。

  念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，

  挥动羊鞭去放羊。

  青青草，满山岗，

  羊儿吃得肥又壮。

  (四)拼读angengingong与声母构成的音节。

  (五)书写指导。

  后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。

  第二课时

  课时目标：

  1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying。

  2、会拼读带有angengingong的三拼音。

  3、能够根据音节拼读句子。

  4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

  5、认识"老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥"9个生字，并能在一定的语境中使用。

  教学过程：

  (一)复习检查。

  1、卡片认读anangenenginunünyiyin

  说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么?

  2、对比读：an-angen-engin-ingun-ong，说说每组有什么不同?

  3、拼读音节练习。

  (二)三拼音练习。

  q-i-āng→qiāng(手枪)ch-u-āng→chuāng(窗户)

  x-i-óng→xióng(熊猫)x-i-àng→xiàng(飞翔)

  (三)根据音节拼读句子。

  1、自由拼读句子，说说句子讲了什么?

  2、拼读句子。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

  3、你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗?

  (四)拼读儿歌。

  1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

  2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

  5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答，做适当的补充。)

  6、课后能够背诵儿歌。

  (五)认生字。

  1、卡片抽读认过的生字。(开双人列车)

  2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?