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一年级语文上册《小小的船》教案

教材分析:　　

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。

教学目标:

1．认识9个生字，会写“见，白、田、电”4个字。认识1个偏旁“门”（门字框）。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．能感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学重点:

朗读、背诵课文和识字、写字。

教学难点:

朗读课文感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

课前准备:

课件；PPT、生字词卡片。

课时安排: 2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

一、复习生字引入，再现情境

1．同学们，上节课，我们学习了《小小的船》生字部分，老师还留了一箱作业：让你观察月亮，现在谁能来说一说你观察到的月亮什么样？

　　2．配上音乐，让学生闭上眼睛一边想像，一边学着飞的样子。老师描述：让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧，飞吧!飞上蓝天坐在小船上。(贴出小女孩的图片)

　　评：让学生回忆课文，再现情境，使学生集中精神，配上音乐闭上眼睛，可以让学生进行大胆的想像，激发学生的兴趣。

二、创设情境，合作学习

　　1．学习一、二行诗。

　　（1）师问：我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船，它就是月儿。(贴出月亮的照片)师问：你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆的想想看。

　　（2）自由读，个别读，当小老师评。

　　（3）指导划出写“月儿”、“船”的词语。

　　（4）设疑：为什么用“弯弯的”、“小小的”，而不用“弯的”、“小的”?

　　投影句子比较弯的月儿小的船

　　弯弯的月儿小小的船

　　（5）出示生活中其他的“弯弯的实物图片”让生欣赏，激发学生的学习兴趣，同时也便于学生理解词语，理解课文内容。　　（5）指导朗读。

　　“小小的”、“弯弯的”读出小和可爱。

　　（6）这月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。屏幕出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。

　　（7）齐读。读出月亮的可爱，以满怀喜悦的心情去朗读。

　　2．小组合作学习三、四行诗。出示两个问题：1、诗歌中的“我”指的是谁？2、“闪闪的星星”什么样？（感悟、体会，带上动作做一做“闪闪的”样子）

　　（1）我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么?(星星、天空)

　　（2）课文写的星星是怎么样的?(闪闪的)，天空呢?(蓝蓝的)

　　（3）设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?

　　投影句子比较只看见星星和天

　　只看见闪闪的星星和蓝蓝的天

　　（4）指导朗读背诵。

　　读出星星、天空的美丽可爱。

　　3．语言训练，感受夜空的美。

　　课件出示：

　　星星很像，多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)

　　月亮很像，真好看啊!(小船、眉毛、镰刀)

　　蓝蓝的天空像。(写比喻句)

　　4．语言激情：夜空真美啊!闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了，在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，突然间就像一只小小的船，(音乐声起)教师范读课文后叫同学向老师挑战。

　　5．自由读，一边读，一边加上动作。

　　6．学生表演读。

　　评：以读为主，学生通过自主理解、体会、设计动作，充分发挥他们的创造性，突出学生在学习中的主体性，提高了能力。

三、感情朗读，展开想像

　　1．配乐唱《小小的船》，加动作。

　　2．讨论“只看见……”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不同?

　　3．我们继续往前走吧!你们又看到了什么?进行说话训练。“我看见了”。可引导从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、外星人、嫦娥、玉兔……

　　评：发挥学生的想像力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。

　　4．指导背诵。

　　让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。

四、指导学字，积累词语。

　　1．复习生字词。

　　2．找朋友的游戏。

　　（1）通过游戏，激发学生学习的兴趣。

　　（2）在卡片上分别写上“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”和“月儿、船、星星、天”字，然后请同学来做找朋友的游戏。

　　（3）拿到卡片后，在讲台前站好。全班气场《找朋友歌》师：呀!你们这么快就交上朋友了！那你告诉同学，你能连起来读一读吗?告诉大家：“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”。让大家跟着说一说词语搭配，一起来读，再读。这位同学，你是怎么记住这四组词语的?告诉同学们，好不好?(也可以叫别的同学说)

　　（4）找到朋友后用它说一句话，比一比，哪个小组最好。

　　评：以小组形式进行，培养学生合作探究精神。

　　（5）想想还有哪些不明白的问题?

　　评：鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想像力。

五、总结全文，陶冶情感

　　1．这节课你学会了什么?同桌互相说说。

　　评：让学生联系自己的实际说说，既丰富了课文内容，又训练了语言表达能力。

　　2．小结。

　　师：大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。

　　3．如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么呢?你想对月亮说点什么呢?

　六、布置作业，延伸拓展

　　1．背诵课文。会背了，把月亮涂上颜色。

　　2．回家把儿歌背给家长听，表演给家长看。

　　3．夜晚出去看看月亮，说说它像什么？你还在夜空中看到了什么?把你看到的夜空中的美景画一画

评：由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文。

板书设计：连一连

　　　　　　弯弯的　　　　   月儿

　　　　　　小小的船         两头尖