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  • 资源类别:九年级试卷
  • 所属教版:九年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:39k
  • 浏览次数:1143
  • 整理时间:2021-10-20
  • 《山水画的意境》导学案
    【学习目标】
    1.能够把握文章内容,了解作者观点。
    2.能够体会“意境”的本质,提升传统审美情趣。
    【教学过程】
    一.新课导入
    (欣赏山水画,谈谈自己的感受)
    二.作者简介
    【李可染】(1907—1989),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。
    三.整体感知
    1.阅读课文,说说什么是“意境”。
    意境就是景与情的结合;写景就是写情。
    2.要怎样才能获得意境?结合全文进行概括。
    首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。
    3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来?请结合最后两段说说。
    作者认为除了意境之外,还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。有了意境,没有意匠,意境也就落了空。
    四.细读感悟
    探究:1.在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取代?请结合本文观点简要分析。
    山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解,更重要的是其中包含着人对自然的认知和情感,景与情是相融合的。而摄影往往是从实用性和视觉美感出发的,这也就意味着山水画不会被摄影作品所取代。
    探究:2.作者要说的是山水画的意境,为什么大篇幅分析诗歌的意境?
    诗歌在描绘景色的时候,往往将情感含蓄的寄托其中,使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。作者大篇幅的分析诗歌的意境,是因为二者是相通的,是想更直接的让人体会到“意境就是景与情的结合”,从而更好的领会山水画的意境之美。
    探究:3.“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?你认为这个观点正确吗?请结合你的个人经历简要说明。
    作者以白石老人画虾为例来论证他的观点。
    这个观点正确,如我们知道松树的耐寒可以象征它的坚韧,而当我们在雪地里认真观察,会发现只有松树傲然长青,松针贯穿积雪依然向上,此刻,我们会真正感受到这种坚韧的品质是那样真实。
    探究:4.请你理解“无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入”一句的深刻含义。
    写诗,写的是生活;绘画,绘的是风景。它们都基于现实,以现实为原材料。然而,它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟,因此,它们又必然高于现实。这就是说,不论是高明的诗还是绘画,最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。
    【板书设计】
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    14《山水画的意境》导学案含答案

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