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本文由 xuanniao 收集发布,转载请注明出处,如有问题请联系我们!语文S版四年级上册《蒲公英的梦》教学设计

  • 资源类别:四年级教案
  • 所属教版:四年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:956
  • 整理时间:2021-02-01
  • 蒲公英的梦

    教学目标: 

    知识与能力目标:

    1、理解词句的意思,积累词语。

    2、了解课文的主要内容,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。

    3、有感情的朗读课文。 

    过程与方法目标:

    1、多种形式的朗读为主线,加深课文的理解,落实“阅读教学的有效性”的小课题。

    2、通过朗读,体会文中重点句子的含义。

    情感与态度、价值观目标:

    通过本课学习,教育学生热爱大自然,激发学生保护大自然思想感情。

    教学重点:理解文中重点句子的含义。 

    教学难点:体会作者表达的思想感情,自觉增强环保意识。 

    教学过程:

    一、激情导入:

    1、同学们,上节课我们初读课文,了解了蒲公英的梦是什么样的,谁能用一个词来形容一下?

    生答:蒲公英的梦是(美好的),(幸福的),(快乐的)等,老师板书:快乐

    2、如此美好快乐的梦,一定和它的遭遇有关,我们来写一个词(遭遇)ppt2展示(遭遇),这两个字的结构、偏旁,跟着老师一起来写一写这两个字,

    老师板书学生用手画一画这两个字(边读笔画边写),齐读三遍,谁能说说这个词语的意思? 生答:不好的事,不幸的事。

    3、人们都说“梦是心中所想”,在现实生活中蒲公英遭遇到了什么?它的感受又是怎样的?今天我们继续来学习第15课,PPT3展示,齐读课题《蒲公英的梦》

    二、深入理解,合作交流

    (一)开花前的遭遇和感受

    1、PPT4展示:自由朗读1-6自然段,思考:开花前,蒲公英遭遇到了什么?        

    (1)指名回答(PPT5展示句子一:三个月前,我不小心降落在街心公园的草坪上……开不出漂亮的花。”)

    (2)你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(难受)     

    (3)蒲公英为什么会这么难受?(提示:是因为要听(PPT6展示):汽车的叫喊声,呼吸呛鼻子的废气,喝有怪味的酸雨。)这说明了什么?(环境恶劣)这恶劣的环境具体指的就是(噪音、废气、酸雨)相应板书。

    (4)谁能把蒲公英难受的心情读出来?读一读这段。指名读,谁再来读读?(评价:哪个蒲公英读得最难受啊?)

    (5)小结:蒲公英在城市中心深受恶劣环境的困扰,所以她十分担心开不出漂亮的花来(板书:担心),心里十分的难受。让我们把这段话再齐读一遍,读出蒲公英此刻的难受和担心。

    2、过渡语:其实啊,在这一部分当中,还有一个成语也写出了蒲公英难受担心时的样子,看谁最快找出来。(愁眉苦脸)指名回答,你能把它所在的整段话读出来吗?(PPT7出示句子二:“唉”一声轻轻的叹息……为什么叹气呢?)

    (1)(点击PPT8)解释“愁眉苦脸”。(皱着眉头,哭丧着脸。形容愁苦的神色。)

    (2)谁愿意跟大家做做“愁眉苦脸”的样子?在什么时候或者什么情况下你会“愁眉苦脸”呢?

    (3)你能用“愁眉苦脸”说一句话吗?

    (4)师范读

    (5)学生自由朗读

    (6)如此担心的蒲公英多难受啊,幸亏有椰子树伯伯的安慰,下面请同学们小组分角色朗读这一部分内容(PPT9展示:请同学们分角色朗读第一至六自然段。) 

    (7)小组展示(两组)

    (二)开花后的遭遇和感受

    师:这么漂亮的蒲公英开花了吗?(开花了)但是在开花后的第一天,她遇到了什么?(PPT10展示:请同学们自由朗读第7—10自然段,思考:开花的第一天,蒲公英遭遇了什么?)

    1、指名学生回答。(PPT11展示句子三:不料,一辆旧汽车……痛得昏了过去。)

    2、(点击PPT12)解释“震耳欲聋”。(师边读边指出词语)

    3、(点击PPT13)解释“不偏不倚”并说一句话;空饮料罐子本应该被扔进垃圾桶,却被丢在地上,这说明城市中心到处都是随手乱扔的(垃圾)呀。板书:垃圾。

    4、(PPT14展示)自由读第八段完成填空:  

    蒲公英被________呛得______;蒲公英被__________震得______;  蒲公英被__________砸得______。

    (齐读一遍)

    5、师:蒲公英回想起今天的遭遇,忍不住哭了,说明她非常的(伤心),板书:伤心。

    三、拓展延伸,情感升华。

    1、师:一个弱小的生命,刚刚开出漂亮的花朵,却遭遇到一连串痛苦的打击,此时此刻,蒲公英会说些什么?(PPT15出示句子四:蒲公英擦了擦眼泪,说“椰子树伯伯, 如果人们不乱排放废气,不制造噪音,不污染水源,不乱扔垃圾,我们不就可以生活在美丽的环境中吗?”)

    2、指名读。

    3、这是什么句,又是什么句?(排比句、反问句)反问句表示肯定的意思, 改写成陈述句。

    4、齐读。

    过渡谈话:这是蒲公英的愿望,也是我们人类的愿望。然而,现实并没有我们想象的那么美好。同学们请看:PPT16、17、18、19出示污染图片。这回同学们知道为什么蒲公英做那样的梦了吧?假如你是蒲公英,你希望人类都有哪些环保意识啊?(画环保树)带着这样美好的梦,我们再次读一读蒲公英的梦吧。(PPT20出示句子五)  

    四、总结全文,写作延伸

    1、保护环境十分重要。希望同学们能从我做起,从身边的小事做起,以实际行动去保护我们周围的环境,创造一个良好的学习生活环境。 

    2、(PPT21)假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了,请同学们大胆发挥想象,续编小故事 小练笔:

    假如蒲公英的生活环境改变了,请同学大胆想象,续编故事。         

    有一天,蒲公英从梦中醒来,它惊喜的发现 

    板书设计:            

    15 蒲公英的梦

    开花前    担心

    开花后    伤心   

    梦中     快乐

    xuanniao

    xuanniao

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