本文由 19760629 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！四年级下册语文人教版《大自然的启示》教学设计

人教版四年级语文下册《大自然的启示》教学设计

学情分析：

通过前几课的学习，学生爱自然的情绪上涨，初步学会理性的思考。能以课文为例，从自然之中获得有益的启示。因此，本课是学生自主运用对话文本的方法，在读中感悟，进行适当的语言训练和语文能力的培养。

学习目标：

1.认识4个生字。

2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。

学习重、难点：

朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣

教学资源：仿生学的相关知识。

教学时间：1课时

教学过程：

一、自主学习：

1.能自主读课文，学会本课的生字。

2. 能借助字典或联系上下文理解词语的意思。

二、合作探究

1.能说出短文的大意。

2.交流：

(1)科学家从蜻蜓、鲸、翅膀上各得到什么启示？

(2)为什么说生物是人类的好老师？

(3)搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

三、知识拓展