习作分享 好教案logo
首页 二年级 部编二年级语文上册课文721狐假虎威教案
  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1244
  • 整理时间:2021-01-14
  • 21 狐假虎威

     

    本课是一则成语故事,讲了一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事,告诉我们生活中有些人就像狐狸那样,借着别人的力量吓唬人,其实他们自己根本没有什么本事。

    大多数学生一定听过这个故事,所以较易掌握故事内容,但如何让学生集中注意力认真听讲,引导他们明白故事的寓意是难点。

    1.借助多媒体,采用动画演示的方式帮助学生感悟内容,理解课文寓言。

    2.教学时,可从看图入手,教师一边让学生看图,一边以讲故事的语气读课文,引导学生抓住关键词句,明白真正厉害的是老虎,狐狸那神气活现的样子不过是借了老虎的威风罢了。

    【知识与技能】

    1.会认15个生字,会写8个生字,掌握2个多音字,会写10个词语。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演狐假虎威的故事。

    3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

    【过程与方法】

    小组合作,共同探究。

    【情感、态度与价值观】

    让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风,不能假借别人的威风来炫耀自己。

    重点

    1.学会本课生字新词。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演狐假虎威的故事。

    难点

    1.理解课文内容,懂得狐假虎威的意思。

    2.让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风,不能假借别人的威风来炫耀自己。

    教师:狐狸和老虎的图片、头饰,课件。

    学生:搜集狐狸和老虎的相关资料。

    2课时

    第一课时

     

    1.学会本课生字新词。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    重点

    学会本课生字新词。

    难点

    能正确、流利、有感情地朗读课文。

    一、导入

    1(出示狐狸和老虎的图片)图上画的是什么动物?

    2.狐狸和老虎之间会发生什么事?今天我们就一起来看看这个故事。(板书课题)

    3.指导读题目中的生字,解释意思。(假、威)

    4.齐读课题。

    二、教学生字指导写字

    1.多媒体出示教材中田字格内的生字,同学们自由识字。

    2.分组交流:你是如何认识这个字的。

    3.强调:可采用熟字加减法、辨析形近字等多种识记方法自主识字。

    4.引导学生自主写字。哪个字需要注意什么笔画,让学生自己去发现并告诉同学们。

    5.指导书写。

    重点指导:下面是,不是第三笔是竖,不是竖提;左部是,不要多写一点。

    三、初读课文学习生字词

    1.师:一只狐狸和一只老虎相遇,会发生什么事?请同学们自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子。

    2.读完后,画出本课的生字词,标出自然段序号,小组互相交流,把所画生字词读一读。

    3.教师检查。(出示多媒体显示教材中双横线内的生字)点名读、开火车读、小老师领读、齐读等多种形式让学生熟记生字。

    4.给每个生字找两个朋友。(指名组词)

    5.多媒体出示文中的四字词语:神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆。(引导学生理解并做动作或表情)

    6.播放课文录音,全班齐读。

    7.师生共同纠正、评价。

    狐假虎威

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    第二课时

     

    1.有感情地朗读课文,并能分角色表演。

    2.理解课文内容,懂得狐假虎威的意思。

    3.让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风,不能假借别人的威风来炫耀自己。

    重点

    1.有感情地朗读课文,并能分角色表演。

    2.理解课文内容,懂得狐假虎威的意思。

    难点

    让学生明白只有自己有本领才能在别人面前树立威风,不能假借别人的威风来炫耀自己。

    一、复习导入

    1.多媒体出示生字词,指名读。

    2.全班有感情地朗读全文。

    二、精读课文,理解寓意

    ()学习第1自然段。

    1.思考:读了这一段你觉得老虎和狐狸谁厉害?从哪些词语可以看出来?说一说原因。(板书:窜 扑 逮)

    2.指导朗读:这段话要读出老虎威风凛凛的感觉来。

    ()学习第26自然段。

    1.自读课文第26自然段,画出狐狸说的话。

    2.出示狐狸第一次说的话:你敢吃我?指名读,质疑:狐狸说这句话时有什么动作?

    (1)“狐狸眼珠子骨碌碌一转,大家也做做动作,狐狸为什么要这样做?(他在想办法对付老虎在想鬼主意)谁能上台来表演一下?(指名表演大家一起表演)

    (2)学生读第2自然段,理解字的意思。

    (3)通过不同形式的朗读,指导学生读好第二自然段。

    (引导学生抓住骨碌碌一转”“等词语来读好狐狸的话。)

    3.出示狐狸第二次说的话:老天爷……胆子!

    (1)想象:狐狸说这句话时会有什么样的动作和表情?(学生自由发言)

    (2)听到这番话,老虎的反应是什么?(被蒙住了还松开了爪子)“是什么意思?()这时,老虎心里在想什么?他相信狐狸的话吗?以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住?

    (3)师范读第35自然段,全班齐读。

    4.出示狐狸第三次说的话:我带你……威风。

    指导学生得意地读一读这句话,感受狐狸的狡猾,并演一演。(指名表演)

    ()读演结合,体会寓意。

    1.自读课文第78自然段,圈出描写狐狸、老虎和百兽不同表现的词语。

    2.指名读描写狐狸的词,边读边做动作。

    3.指名读描写老虎的词,边读边做动作。

    4.森林中的百兽看到狐狸时,有什么反应?(感到纳闷)“纳闷是什么意思?他们为什么感到纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样。)百兽看到狐狸身后的老虎后,又是什么反应?(吓得撒腿就跑)这两种不同的反应说明了什么?(学生交流)

    5.再读课文第78自然段,选自己喜欢的动物演一演。

    (1)分组表演。

    (2)思考:

    ①狐狸看到百兽撒腿就跑的样子,心里想的是什么?

    ②老虎看到百兽撒腿就跑的样子,心里想的是什么?

    ()总结回顾,领悟中心。

    1.齐读第9自然段。

    2.最后一段告诉我们什么?(指名说)

    3.小结:后来人们就把借着别人的威势欺压人的这种行为叫作狐假虎威

    狐假虎威

     窜(狐狸图)   扑 逮(老虎图)

     神气活现  半信半疑

     摇头摆尾  东张西望

     大摇大摆  信以为真

    课文的插图生动逼真,形象地再现了课文的内容。为此我让学生在自读课文的基础上,借助课文的插图理解故事的内容,这样不仅有利于学生对课文内容的了解,而且拓宽了学生的思维,把课文的语言内化为自己的语言,同时我还让学生表演课文内容,通过师生的共演及学生的自演来指导朗读,感受语言魅力,理解有关词语。

     

    标签
    008852

    008852

    0

    0

    0

    img

    部编二年级语文上册课文721狐假虎威教案

    下载积分 钻石会员
    1 免费
    请您 登录后 下载 !
    说明

    您下载所消耗的积分将转交上传作者。上传资源,免费获取积分!