本文由 3543256142 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！四年级人教版《观潮》教案

《观潮》教案

教学目标：

１．学会本课１３个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

２．朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

３．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

教学重难点：

     感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

【教学准备】

　　课件

【教学课时】

　　第一课时 

课前准备：

学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。

【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。】

教学过程：

一、激情导入

　　同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。

　　板书：观潮 （指导书写“潮”）

（齐读课题。）

【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。】

　　二、预习入手，了解学情

　　１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：

 出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。

 检查生字读音情况：

　课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

　课件依次出示词语：

　依旧  笼罩   薄雾  蒙蒙   霎时   横贯  恢复

（3）检查多音字情况　　

【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。】

（4） 通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？

　　相机出示思维导图：

　　潮来前   潮来时   潮过后 

（5）游戏：找出描写声音的词语。

【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。】

三、朗读感悟、发展语言

1．课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？

2．自由练读三、四自然段，找出描写潮水的句子，边读边思考，你仿佛看到什么，听到什么，把把你的感受写在旁边。　　（学生练读。）

3．学生汇报：

根据学生汇报情况依次出现课件内容：

 出示课件内容一：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

 你为什么喜欢这一句？“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？板书：闷雷滚动 

【运用音频，让学生听听闷雷的声音，感受潮来时的声音之大。】

 作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起读出大潮未见其形，先闻其声的雄伟气势。　　（学生齐读。）

 出示课件内容二：

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

 你从这句话中感受到什么？东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。

（学生用欢呼、尖叫等各种声音来表示。）

板书：一条白线 

 这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？

 能读出这种沸腾的感觉来吗？

指名读，齐读。

 出示课件内容三：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

 白线“拉长，变粗，横贯江面”，气势越来越大，你的心情越来越……

板书：横贯江面 

【让学生展开想象，在黑板上拖曳图片，感受一条白线逐渐拉长变粗的过程，相机理解“横贯”。】

 读出这种感觉来。

 出示课件内容四：

再近些，只见白浪翻滚，形成一条两丈多高的白色城墙。

 你从这句话中又感受到了什么？两丈多高优多高？两丈多高的白色城墙，多么壮观！你们能读出壮观的感觉吗？

板书：白色城墙 

 分男女比赛读。

 出示课件内容五：

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

  你为什么喜欢这句话？这样写好在哪里？

　　板书：　白色战马   山崩地裂 

 喜欢这句话的举手。老师也喜欢，多精彩的语句呀！要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。

 指名读，评价鼓励。

师：你为何把山崩地裂读得那么重呢?
　　生：因为这体现了潮声很大。
　　师：声如山崩地裂，形如白色战马。还有哪位同学也想读?(指名读)
　　师：让我们一起感受这壮观的景象吧!(生齐读)
　　师：你们入情入境的朗读让我仿佛(播)看见了这白浪翻滚飞奔而来的情景，听见了这千军万马奔腾的声音(播放声音)。那一浪推一浪的样子(播)，让你想到了什么?

生：那气势活像千军万马发动进攻时，马不停蹄、势不可挡、排山倒海的情景。（理解齐头并进）
　　师：你和作者想到一块儿去了。

小结：这些语句写得多精彩！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。

4.出示钱塘江大潮视频，边看边想，你想起了课文中那句描写潮水的句子。

这样壮观的大潮是怎样形成的呢？

【运用动画功能，放大镜功能，明白潮水形成的原因。】

６、练习背诵：

 这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？

 你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵……请你选择自己喜欢的方式练习背诵。

 自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。

７、提示语练习背诵：

午后一点左右，从远处（ ）。顿时（ ）。过了一会儿，（ ）。那条白线（ ）。再近些，（ ）。浪头越来越近，（ ）；那声音（ ）。

【运用图层，进行提示背诵。】

五、拓展作业１、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。

２、收集有关钱塘江的文章、图片，准备下节课与同学交流。

3、背诵课文第三、四自然段。