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四年级语文下册《种一片太阳花》教案

一、教学目标：
（一）自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。
（二）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）了解太阳花的特点，感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿。
（四）由课文内容联想到具有太阳花品格的人，体会“借物喻人”的写作方法。
二、重点难点：
抓住重点词语理解句子, 感受太阳花的灿烂多姿和生机勃勃，体会劳动者们喜爱太阳花的真挚情怀。
三、教学准备：
多媒体课件
四、课时安排
一课时
五、教学过程：
（一）导入新课
在我们的生活中，有许多美丽的花，茉莉芬芳可爱，梅花傲立霜雪，牡丹则雍容华贵 。可是你们知道吗，在院子的角落里，总是默默地盛开着一种不起眼的小花，它们永远向着太阳，也是那么的美丽。它们，就是太阳花。今天，我们一起来认识它们，
     （二）初读课文
1、提出问题：
太阳花的样子
为什么种太阳花
种太阳花有什么好处 　 　
2、 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
3、 指名读课文，了解大意。
（三）细读细品    
1、阅读课文1-3段，找一找为什么我们要种花，为什么又偏偏要选择这不起眼的太阳花。
2、 自读课文4-7段，找出文中的比喻句，看看太阳花究竟是怎样的花：
新出的芽儿，细的像针，红得像血。
很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。
太阳花开了。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。　
它们又像是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可阻挡。
一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
 3、全班交流，感受太阳花的缤纷五彩、生机勃勃，有感情的朗读相应的句子。
（四）难点探究
1、合作学习8-10自然段，找出太阳花是怎样做到经久不衰从初夏一直开到深秋的原因：
（1）太阳花特别喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
（2）他贪婪的享受阳光，尽情地绽放，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。
（3）待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的花蕾。
感受太阳花顽强生存、珍惜生命、团结奋进的伟大精神。
2、由物及人，赞美像太阳花一样的普通劳动者。
其实，在我们身边，具有太阳花精神的人就有很多。你想到了谁呢？好战士雷锋、人民公仆孔繁森、忠诚卫士任长霞、坚守岗位的交通警察、顶着烈日工作的的建筑师傅，披着月光回家的环卫女工，还有奋战在抗洪抢险第一线的人们……他们都是普普通通的劳动者，他们都在自己的岗位上努力工作，把有限的生命投入到无限的为人民服务的事业中去。他们不正有着太阳花一样的品质，太阳花一样的情怀吗？
（五）总结升华。
同学们，今天我们认识了一种劳动者的花，太阳花，其实，你们也是劳动者，你们的劳动是学习。请记住这充满生机和希望、顽强生存、团结奋进的太阳花吧，做一个有太阳花一样品德的人。