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四年级语文下册《桂林山水》教案

教学要求
１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。
２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
３．学会本课生字新词，理解重点词句。
４．有感情地朗读、背诵课文。
教学重点
１．了解桂林山水的特点，想象其美景。
２．学习作者观察和表达的方法。
教具准备
挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。
教学时间：２课时。
        第一课时

教学过程：

一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
   同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。（出示多媒体课件，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？）
桂林山水相关的图片展示

二、揭示学法，理清脉络

（一）自由读文，扫清生字词障碍

1、出示生字词

波澜壮阔 无暇 兀立 攀登 山峦 屏障 骆驼 罗列 连绵不断 泰山

2、指读，认读后听写词语。

（二）自由读文

1、解决以下几个问题：

（1）文章哪几个自然段总写山水？

（2）文章哪几个自然段总写山美？

（3）文章哪几个自然段总写水美？

2、学生自由讨论后回答

3、学习第1、4自然段

（1）自由读第一自然段

（2）讲第一自然段哪句话高度归纳桂林山水的特点。（桂林山水甲天下）

（3）出示小黑板完成练习：

（1、第一2、动物身上的硬壳 3、军人护身衣服）

桂林山水甲天下的“甲”应选（ ）

（4）拓展练习：根据老师提示的词汇仿例句写写

（黄山奇石 长城壮美 泰山雄奇）

例子：桂林山水甲天下。

（5）小结：

“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。这山这水怎样完美地形成天下奇美之画，再读第4自然段。

（6）自由读第4自然段。

 画出比喻句，了解“画卷”指的是桂林的山水。

 文中的“画卷”是怎样的？（这样的山围绕着这样的水……江上竹筏小舟）

 这样的画卷给人留下的是什么印象？（美丽、优美、奇丽）

 大家对这画卷的美认识很深刻，现在，请大家用抒情赞美的口气来读这美丽的“画卷”，读出对桂林山水的爱来

找出你最喜欢的优美的词、句，读一读。

读了1、4自然段，我们了解了桂林山水的总印象是（桂林山水甲天下）

了解第1、4自然段与中间段的关系

分别起总起与总结的作用

（7）背诵第1、4自然段

三、小结

这画卷上“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，到底是怎样的山？怎样的水？我们下节课通过学习中间两个自然段来细细体会。

四、作业

背诵第1、4自然段

板书设计： 2 桂林山水

1 总写山水美 甲天下 总（起）

2 写水美 ↓

3 写山美 分 前后照应

↓

4 总写山水美 画卷 总（结）

 第二课时

教学过程：

一 、复习导入：

1、第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。（学生默读课文，找出并划出中心句）。
读后讨论交流，明确：
（1）中心句是：桂林山水甲天下。
(2）用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。”
（3）这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感情。
先指名读课文，思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？
读后讨论交流，明确：
（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。
（2）先总的介绍“桂林山水甲天下”，再具体描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山。
（3）最后写游览桂林山水总的印象和感受。（据此给课文分段，理清思路，按“总起—分述—总结”的方法分段。）

二、学习新课

1、 昨天我们了解了桂林山水像一幅连绵不断的画卷

2、 今天我们来具体了解这样的山是怎样的山？这样的水是怎样的水？

3、第三步：围绕中心句，学习词句，领悟感情。
默读第2自然段，思考：从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？读后讨论交流，汇报

3、 教师归纳并板书

水——静、清、绿

4、师引导：

（1） 作者是怎样描写漓江的水？用了什么修辞手法，用了哪些词汇？

学生汇报：
大海的水“波澜壮阔”，很美；西湖“水平如镜”，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。是用“比较”的方法写出漓江的水“甲天下”。

（2） 引导：作者用了对比的手法，就是要告诉读者漓江的水与大海、西湖比，显得怎样？（更美）

（3） 师肯定：这么美的大海、西湖与漓江该怎样读，读一读。（强调“从没看见过”）

（4） 作者用上了相同的句式来写漓江的水的特点，这样的句子叫排比句。

（5）个别读，引读，要读出感情。（特别注意三个“啊”的读音：真静啊nga.真清啊nga，真绿啊ya）

（6） 江水的三个特点是：“静、清、绿”，为了强调江水真的很静、很清、很绿，所以作者用了三个“真”，大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。

（7） 个别读、集体读

（8） 背诵这个排比句

（9） 作者运用了比喻的手法，请你找出比喻句。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（结合教学比喻句，知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠。）读一读。

（10） 现在大家仿照比喻句写一写江水的静、清。

漓江的水真静啊，静得仿佛是安睡的仙女。

漓江的水真清啊，清得仿佛是晶莹的钻石。

（11） 想一想，漓江的水还有什么特点？

漓江的水真平啊，平得像一面光滑的镜子。

漓江的水真柔啊，柔得像一位温情的母亲。

漓江的水真甜啊，甜得像一罐清香的蜜糖。

漓江的水真软啊，软得像一匹轻盈的绸缎。

……

师肯定：好，想象力真丰富。

师小结：这样的水只有漓江有，见过这样的水，你就忘了大海，你就忘了西湖，见过这样的水，你就知道为什么说漓江的水甲天下。现在我们齐读第2自然段。
三、总结方法，自学感悟
思考题：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
自学后讨论，教师引导，结合进行朗读指导，明确：
（1）作者先用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山“甲天下”。
（2）
再用生动的比喻描写出桂林的山“奇”。（结合看图，理解“像老人，像巨象，像骆驼，并理解“奇峰罗列，形态万千”的词意。）
（3）同样用生动形象的比喻描写桂林的山“秀”。（结合看图解释：翠绿的屏障。）
（4）桂林的山很“险”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等词语，领会山势之险。（5）结合学习比喻句，分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么？（6）反复诵读课文，特别注意三个“啊”的读音：真奇啊（ya），真秀啊（wa），真险啊（na）。

（7）用自己的语言形容山。

（8）背诵第2、3自然段。（采用填空提示法）
四、深化重点，揭示中心
1、学习重点句“舟行碧波上，人在画中游”。先学懂词意：舟，指小船；碧波，碧绿的波浪；画，画卷；游，游览。再学懂句意：小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美丽的画卷中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。
2、句子的作用与开头“桂林山水甲天下”一句照应，并有总括全文的作用

 五、感情朗读全文，边读边想象，再次体会“桂林山水甲天下”的含义，并试着背诵课文。

六、总结

清悠碧绿的水，奇伟壮丽的山，让人领悟的是桂林挡不住的诱惑。同学们，让我们怀着无限的向往齐读《桂林山水》的第1自然段。
附板书设计：
２、桂林山水甲天下
水——静、清、绿
山——奇、秀、险
舟行碧波上，人在画中游

七、布置作业
１．背诵课文
２．抄写字词
３．预习第三课《记金华的双龙洞》