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一年级语文下册《咕咚》第一课时教案部编版

 
【教学目标】

 1.认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。

 2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字。借助连环画课文特点，读懂故事内容。

 3.能根据课后问题找出相关信息进行推断。

    4.通过课文学习，教育学生听到任何事都要多动脑筋想一想，不要盲目跟从。

【教学重点】借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字；能根据课文内容作简单推断。

【教学难点】正确认识生字,书写生字，能根据课文内容作简单推断。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、图画导入

1.设疑：你们知道“咕咚”是什么吗？

2.教师导言：东西掉进水里会发出咕咚的响声，可就是这个响声却把兔子、狐狸、猴子、小鹿吓得撒腿就跑，这是怎么回事呢？今天，我们就来学习第20课《咕咚》。师板书课题并教读：咕咚  

3.认读生字“咕、咚”，师相机讲解：这两个字可以组成“咕咚”一词，像这样表示声音的词叫象声词。

二、初读课文，学习生字

1.引导自由读课文，提出要求：　　

（1）读准字音，不会读的想办法解决。　　

（2）读通句子，难读的地方要多读几遍。　　

（3）标出自然段序号。

2.组织同桌互读，互相帮助。

3.指名分自然段朗读课文，并评价。

4.组织采用多种形式认读生字。

 5.检查生字学习情况。

三、再读课文，理清脉络

1.引导齐读课文，启发思考：课文讲了一件什么事？

2.组织同桌互相说一说。

 3.组织全班交流。

四、指导写字

1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

2.教师边范写边强调书写要点。

3.组织学生描红、临写。

 4.组织全班展示。