本文由 19760629 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！四年级下册语文《语文百花园七》教案

四年级语文下册《语文百花园七》教案

《语文百花园七》教学设计
教学目标
1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3、通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4、通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5、培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
教学重点： 加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点： 编、写动物寓言故事。
教学时间：三课时
教具准备： 多媒体《语文同步读本》
教学过程
　　　                           第一课时
教学内容：（语海畅游）
一、导入
同学们，今天我们一起走进语文百花园七，相信在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧！
二、分项训练
语海畅游
1、汉字真有趣（课件出示）
　　“度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢度。
（1）请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的？
（2）学生讨论，然后汇报，教师引导。（“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指时间上，如“欢度”“度假”“一年一度”等。）
（3）你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗？（教师根据学生的汇报，及时纠正指导。）
（4）请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢？你是怎样区分的呢？说一说。[通过拓展的练习，更能提高学生的识字能力。]
2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。
　　今天，老师带来了一些有关动物的成语，请看：（课件出示）
　　鹤立鸡群　虎头蛇尾　鸡犬不宁
　　井底之蛙　鼠目寸光　狡兔三窟
　　九牛一毛　浑水摸鱼　羊肠小道
（1）谁来读一读。
（2）你知道这些成语的意思吗？如果还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。
（3）学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。
（4）学生汇报。（鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。
　　　　　虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比喻做事有始无终，开始声势浩大，后来劲头不足。
　　　　　鸡犬不宁：鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。
　　　　　井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。
　　　　　鼠目寸光：形容目光短浅。
　　　　　狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患，保全自己。
　　　　　九牛一毛：许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。
　　　　　浑水摸鱼：比喻趁混乱时机捞取不当的利益
　　　　　羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。）
　　　　　[不能只单纯地说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比喻义]
（5）你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来分享。
　3、读一读，想想下面一段话是围绕哪一句写的。
　　　　（课件出示短文）
（1）请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容？
（2）学生读文讨论后汇报。
（3）那么哪句话讲的就是这段话的意思呢？说说你的理由。
（这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的，因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看，这段话先概括地说，再具体地说。）
（4）同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗？请你找出来，与大家交流交流。
　　[这样做的目的是达到学以致用的目的]
三、课堂总结，置留作业。
　　1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
　　2、把你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。
　　3、继续收集有关动物的成语。
第二课时
 
教学内容：（积少成多）
一、导入
　　这节课，老师要带给你更有趣的与动物有关的古诗和成语，想知道吗？那就跟我来吧！
二、分项训练
　　　　积少成多
　　　　读读背背
　　　　（课件出示）
　　　　画眉鸟
　　　　百啭（zhuàn）千声随意移，
　　　　山花红紫树高低。
　　　　始知锁向金笼听，
　　　　不及林间自在啼。
　　　　（宋欧阳修）
（1）这是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》，请同学们自由读一读，注意读准字音。
（2）学生自由读诗，然后教师指名读。
　　　　　　（提示学生注意诗的节奏）
（3）谁能说说这首诗的大意？从中你体会到了什么？
（4）学生汇报，教师引导。
　　（在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤，不如在树林间自由自在地啼叫。
这首诗咏画眉鸟，表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦，反映了诗人追求自由生活的思想感情。）
（5）理解了诗意，你能背诵下来吗？试一试。
　　　　　　我的采集本（课件出示）
　　　　　　螳螂捕蝉，黄雀在后
　　　　　　鹬蚌相争，渔翁得利
　　　　　　塞翁失马，焉知非福
　　　　　　老骥伏枥，志在千里
（1）请同学们仔细读一读，你发现了什么？
（2）学生汇报
　　　　　　　（都是有关动物的，包含两个分句，由8个字组成。）
（3）谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢？
　　　　　　　（学生能够说出的由学生讲，学生不知道的由教师讲解。）
（4）你还知道其他相类似的成语吗？说一说。
三、课堂总结，置留作业
　　　1、师生总结本节课的收获。
　　　2、抄写成语。
 
第三课时
 
教学内容：（阅读平台）
　一、导入
　　　　同学们，你们喜欢听故事吗？这节课，老师要带给你一个寓言故事，《狮子和鹿》
　　　　（板书：狮子和鹿）
　二、学习短文
　1、请同学们用自己喜欢的方式读文，想一想这个小故事主要讲了什么内容？
　2、学生读文，小组讨论交流。
　3、学生汇报，教师梳理。
　　（一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致，而认为自己的腿太细，太难看。后来有一只狮子向它逼近，鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候，鹿的角被树枝挂住，鹿差点被狮子扑住，它用全身力气才从树枝中挣脱出来。于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了自己四条让它狮口逃生的腿。）
　1、请同学们再想一想，鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同？
　　　　　　（开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角）
　2、这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢？
　3、学生小组讨论交流后汇报。
　　　　　　（任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外表上去看待事物。）
　4、在你的生活中，有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？
三、课堂总结，置留作业
1、师生共同总结本节课的收获。
2、把这则寓言故事讲给爸爸、妈妈听。
教学反思：分步训练，重点突出，达到了本节课的教学要求。