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四年级下册《包公审驴》第一课时教案北师大版

第一课时

一、导入新课

1、出示包公的图片，提问：同学们，你们知道他是谁吗？

2、交流资料，引出课题

你对包公有什么了解，请你把搜集到的资料与大家分享一下。(学生交流后投影出示)

今天，老师就带大家去见识一下包大人审案的风采。他这次审的对象可特别了，这被告不是人，而是一头驴。

3、出示驴的图片，简介驴 。

4、读题质疑

齐读题目。提问：读了这个题目，你有什么疑问，希望同学们都能大胆的运用“金钥匙”教给我们的方法，围绕着“是什么、为什么、怎么样”来进行质疑。

    问题归纳，课文讲的是一件什么事情？包公为什么审驴？驴子不会说话，包公怎么样审驴?

二、初读课文，了解大意

1.学生带着问题自由读课文，用自己的方法学习生字词。

2.谁来说说课文讲了一件什么事?(学生概括，教师指导。)

3.看来“驴”在这个故事中是不可缺少的哦!那你能不能按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。(驴被偷换，状告毛驴;细审毛驴;找到毛驴。)

三、检查学生自学情况

(教师展示小黑板)

1.认读词语：挣(    )钱  辔（  ）头   听差(    ) 耷（  ） 拉　　圈(    )栏

                 审  衙役   懊恼   一声不吭   闻所未闻   惊慌失措   冒名顶替

2.指名学生读，师生共同正音。

3.特别指导学生注意多音字：挣、差、圈

4.对比记忆字形。

审(  )案(  )吭(  )衙(  )役(  )

神(  )按(  )炕(  )衔(  )投(  )

5.提出你不懂的词语，学生交流答疑。教师特别引导学生理解词语：闻所未闻、惊慌失措、冒名顶替、懊恼。

四、朗读课文

自由选择合作学习伙伴朗读课文，注意把课文读通、读顺。

五、布置作业

六、板书设计

                         包公审驴

       驴被偷换---状告毛驴----细审毛驴----找到毛驴