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  • 资源类别:四年级教案
  • 所属教版:四年级人教版语文
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 浏览次数:1233
  • 整理时间:2021-03-18
  •  《语文百花园四》教学设计
    【教学目标】
    1.学习在认字时发现规律,掌握汉字字形和读音的特点。
    2.感悟词语的结构特点,激发学生积累和运用词语的兴趣。
    3.学习修改病句,弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法,培养举一反三的能力。
    4.读背古诗,欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化,受到艺术的熏陶。
    5.阅读短文,体会抓住描写语言、行为、动作的词句,体会人物心情的读书方法。
    6.通过能说会道、笔下生辉的训练,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]搜集信息、处理信息、观察想象、口语交际和书面表达的能力。
    【重点难点】
    说和写的训练,提高学生语文综合素质。
    【教学时间】
    三课时。
    【教学流程】
    第一课时
    一、谈话导入,激发兴趣
    今天,我们将再一次走进语文百花园,一起分享获得知识的乐趣。
    二、畅游语海
    1.比较汉字,探究规律。
    (1)出示“今”和“令”,正字音,比较字形上的异同。
    (2)出示以“今”和“令”为基本部件的两组字,认真观察:你有什么发现?讨论交流。
    (3)出示以“氏”和“氐”为基本部件的两组字,读一读,比一比,说一说:这两组字最大的区别是什么?你又有什么发现?与大家交流。
    (4)教师小结:认字要学会发现规律,抓住字音、字形的特点,注意区分字与字之间的细微差别。
    2.乐学趣词,感悟特点。
    (1)自由读题中的两组趣味词语。想一想:为什么说题中的词语有趣?
    (2)看看题中的学习小伙伴发现了什么。你还有什么新的发现?与大家交流。
    (3)你还能说出几个这两种形式的词语吗?
    3.当小医生,坐诊“病句医院”。
    (1)读题目,明确要求。
    (2)出示第一个句子,自由读一读。你发现这个句子存在什么毛病?应该怎样修改?想好了,在班中与大家交流。
    (3)自由读第二、三个句子。你发现这两个句子分别存在什么毛病?动手改一改。有困难的可与同桌或小组的同学一起探究,然后汇报交流。
    (4)教师小结,归纳病句错误的类型,提示一般的修改方法。
    (5)拓展练习,修改下面有毛病的句子。
    ①上课的时候,老师举了很多有趣的例子和故事。
    ②菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。
    ③联欢晚会上,李小燕演唱了舞蹈。
    三、积少成多,增长知识
    1.读背古诗《凉州词》。
    (1)先自由读,再同桌互读,要求读准确,读通顺。
    (2)多种形式反复读(注意节奏和停顿),边读边感悟诗句的意思。
    (3)根据自己的理解,说说这首诗的意思,互评互补。
    (4)熟读、背诵。
    2.认识和欣赏奥运会会徽。
    (1)看图案,认识以往四届奥运会会徽。
    (2)师生合作,欣赏这四届会徽的组成图案,了解其象征意义。
    (3)拓展作业:利用课余时间,搜集一些奥运会会徽或具有纪念意义的作品,如邮票、图标、纪念章等,与同学交流。
    四、课堂总结:说说自己在本节课中的收获
    五、布置作业
    根据“能说会道”题中的提示,搜集有关家乡变化的信息、资料。
    第二课时
    一、阅读平台,展示能力
    1.自由读短文《我是中国人》,要求读正确,读通顺。
    2.用自己喜欢的方式再读短文,边读边想故事的主要内容,然后与同学交流。
    3.讨论:当外国人嘲笑和侮辱中国时,吉鸿昌是怎样说的、怎样做的?
    4.画出描写吉鸿昌语言、行动的语句,边读边体会人物的心情。在班上与大家交流。
    5.质疑,解疑。
    二、检查有关信息资料的搜集情况
    三、口语交际——说一说家乡的变化
    1.读题目,明确交际话题和要求。
    2.根据本次交际的要求,结合平时的观察,整理搜集到的信息。
    3.小组内交流,把自己搜集到的信息讲给同学听,并互相提问,互相解答。
    4.各小组推荐代表参与全班交流。(没听明白的可以提问。)
    5.评一评,谁说得清楚、生动、真实。
    第三课时
    一、笔下生辉——描绘家乡的现在或设想家乡的未来
    1.读题目,弄清本次习作的训练要求。
    2.讨论:
    ①你喜欢家乡的现在吗?为什么?
    ②你希望家乡的未来是什么样儿的?
    3.自主选择,确定习作内容。
    4.分组指导。
    (1)写家乡的现在:
    ①抓住家乡变化的一个方面写。
    ②写家乡哪里的变化?哪个方面的变化?
    ③这个地方(方面)过去是怎样的?现在又是怎样的?
    ④想想如何写具体、写生动。
    (2)设想家乡的未来。
    ①思考:你认为家乡还有哪些地方需要改进?然后大胆设想一下未来的家乡是什么样儿的。
    ②指名发言、评议。
    ③小组中人人发言,评评谁的创意好。
    5.学生写作,教师巡视指导。
    6.在小组中展示习作,互阅互评。
    7.全班交流,教师相机指导。
    二、拓展活动
    用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料,以“我爱家乡美”为主题出一版墙报。
    教学反思:本单元的百花园重点训练学生能围绕一个主题条理清楚地说一段话.引导学生抓住家乡变化最大,给人印象最深的一个方面来写文章,表现出热爱祖国,热爱家乡的情感.
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