本文由 778899 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！四年级下册语文《巴斯德征服狂犬病》第二课时教案

四年级语文下册《巴斯德征服狂犬病》第二课时教案

 
第二课时
 
一、复习，导入新课
通过上节课的学习，你知道了什么？
二、依据自学提纲展示互动。
细读重点段，理解内容，体会心情
（一）研读课文2、3自然段
巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。这位伟大的人物正在做一项对人类来讲非常有意义的试验，是什么试验？我们一起来看一看吧。（生读2、3自然段）
（1）这是一项什么试验？为什么要进行试验？
1、默读课文，画出说明巴斯得发起对狂犬病进攻的原因句子。
2、学生读出所画的内容。
（2）、谁能抓住重点词语体会？
3、指导朗读，体会狂犬病的可怕。
（4）试验进行的如何？你有什么问题吗？
4、小结：巴斯德经过长达五年的时间，经过艰辛的努力，终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一步，但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病？我们接着看课文。5、默读2、3自然段，交流感悟。
6、练习有感情地朗读。
7、师生共同评价，
8、展示读。
过渡：狂犬病这样可怕，巴斯德是怎样征服它的呢？
（二）研读课文4—12自然段。
1、自由朗读，这部分内容讲述的是一件什么事？
2、从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？
3、默读课文，画出表示巴斯德情感的语句。
4、反复品读感悟：从这些情感变化中你体会到什么？
5、怎样读好这些语句？
6、同桌互相交流自己的感受
7、小组讨论理解：为什么这一次他犹豫了？
8、引导学生想象：巴斯德听到小梅斯泰尔安然无恙的消息，他会说些什么？他会做些什么？
9、老师引出下文：后来巴斯德又抢救了多少人的生命？
指名朗读第12自然段。
（三）齐读第13自然段，集体交流这一段告诉了我们什么。
三、回味故事，升华情感
1、这位伟大的科学家，不仅挽救了一个孩子的生命，同时，也彻底征服了“狂犬病”这个恶魔。他获得了成功，为人类做出了重大的贡献。
（1）为什么说他为人类做出了重大贡献？
（2）请同学们想一想：如果当时巴斯德放弃了，结果会怎样？他为什么没有放弃？是什么使得他获得了成功？
2、还有哪些不懂的问题？有些动物身上的病毒也会传染到人身上，使人生病怎样
3、学习了这篇课文，你最大的收获是什么？
 
防止动物病毒传染给人呢？课下继续搜集相关资料，科学的预防这样的传染病。
 
四、巩固提升。
在空白处填上恰当的内容
巴斯德是法国著明的微生物学创始人
（                                                            ）
（                                                            ）
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献
 
板书设计
10 巴斯德征服狂犬病
征服
巴斯德—————————→狂犬病
孜孜不倦 极度忧虑
惊心动魄 惊魂不定 筋疲力尽
 
教学反思：本节课通过引导学生抓住“孜孜不倦、犹豫、极度疑虑、焦虑万分、忧心忡忡、放心”这些词语，体会巴斯德研制疫苗的艰难和勇于克服困难的精神，以及他全身心投入科研工作的精神和崇高的责任心。