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 期中测试卷（分值120分）
一、积累与运用。（28分）
1.下列词语中字音字形全都正确的一组是（ ）（3分）
A.翻来复去（fù） 憔悴（cuì） 抖擞（sǒu）
B.人迹罕至（hǎn） 论语（lún） 侍弄（shì）
C.饥肠鹿鹿（lù） 盔甲（kuī） 尴尬（ɡà）
D.咄咄逼人（duó） 花苞（bāo） 匿笑（nì）
2.指出下列加点词语运用恰当的一项（ ）（3分）
A.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。
B.今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。
C.我一直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
D.这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。
3.下列文句空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）（3分）
（1）母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的（ ）。
（3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是（ ）。
A.信服 诀别 事倍功半
B.佩服 诀别 事半功倍
C.信服 永别 事倍功半
D.佩服 永别 事半功倍
4.下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。
B.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
C.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。
D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。
5.下列句子的标点符号运用有误的一项是（ ）（3分）
A.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
C.乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
D.德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？
6.默写。（4分）
（1）______________，江春入旧年。
（2）__________________，闻道龙标过五溪。
（3）《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是__________________________________________________。
（4）三军可夺帅也，_________________。
7.请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（9分）
（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（4分）
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（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（3分）
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数
次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
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（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分）
探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
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二、阅读与欣赏。（42分）
（一）对比阅读，回答8～11题。（13分）
[甲]《陈太丘与友期行》
[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
8.解释下列句中加点的字。（4分）
（1）陈太丘与友期行 _______________
（2）相委而去 _______________
（3）故人来，方与之食 _______________
（4）恐其自食其言也 _______________
9.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A.期日/中 B.对/子骂父
C.下车/引之 D.故人至/暮不来
10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
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②昔吴起出，遇故人而止之食。
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11.读了[甲]文和[乙]文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（3分）
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（二）（2015·山东济宁）阅读下文，回答问题。（13分）
石崖上的枣树
刘成章
①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：
⑦蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
⑧我又想起了一首陕北现代民歌：
⑨羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
⑩这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
⑪想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
（《光明日报》2015年04月10日，有删改）
12.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本做简要概括。（3分）
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13.赏析文中画线的句子。（请从文中两个画线句子中任选一句做简要的赏析）（3分）
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14.文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，有什么作用？（3分）
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15.通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（4分）
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（三）阅读下面的选文，回答问题。（16分）
一颗豆粒
①我认识一位视一颗豆粒为自己生存意义的夫人。
②她大儿子上小学三年级、二儿子上小学一年级的时候，悲剧降临她家。丈夫因交通事故身亡。这是一次非常微妙的交通事故，丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者。为此，他的妻子只得卖掉土地和房子来赔偿。
③母亲和两个孩子背井离乡，辗转各地，好不容易得到某一家人的同情，把一个仓库的一角租借给他们母子三人居住。
④只有三张榻榻米大小的空间里，她铺上一张席子，拉进一个没有灯罩的灯泡。一个炭炉，一个吃饭兼孩子学习两用的小木箱，还有几床破被褥和一些旧衣服，这是他们全部家当。
⑤为了维持生活，妈妈每天早晨6点离开家，先去附近的大楼做清扫工作，中午去学校帮助学生发食品，晚上到饭店洗碟子。结束一天的工作回到家里已是深夜十一二点钟了。于是，家务的担子全都落在了大儿子身上。
⑥为了一家人能活下去，母亲披星戴月，从没睡过一个安稳觉，生活还是那么清苦。他们就这样生活着，半年、8个月、10个月……做母亲的哪能忍心让孩子这样苦熬下去呢？她想到了死，想和两个孩子一起离开人间，到丈夫所在的地方去。
⑦有一天，母亲泡了一锅豆子，早晨出门时，给大儿子留下一张条子：锅里泡着豆子，把它煮一下，晚上当菜吃，豆子烂了时少放点酱油。
⑧这天，母亲干了一天活，累得疲惫不堪，实在失去了活下去的勇气。她偷偷买了一包安眠药带回家，打算当天晚上和孩子们一块死去。
⑨她打开房门，见两个儿子已经钻进席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母亲发现当哥哥的枕边放着一张纸条，便有气无力地拿了起来，上面这样写道：
⑩“妈妈，我照您条子上写的那样，认真地煮了豆子，豆子烂时放进了酱油。不过，晚上盛出来给弟弟当菜吃时，弟弟说太咸了，不能吃。弟弟只吃了点冷水泡饭就睡觉了。
“妈妈，实在对不起。不过，请妈妈相信我，我的确是认真煮豆子的。妈妈，求求您，尝一粒我煮的豆子吧。妈妈，明天早晨不管您起得多早，都要在您临走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
“妈妈，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，妈妈是在为我们操劳。妈妈，谢谢您。不过请妈妈一定保重身体。我们先睡了。妈妈，晚安！”
泪水从母亲的眼里夺眶而出。
“孩子年纪这么小，都在顽强地伴着我生活……”母亲坐在孩子们的枕边，伴着眼泪一粒一粒地品尝着孩子煮的咸豆子。一种必须坚强地活下去的信念从母亲的心里生成出来。摸摸装豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子时残留的一粒豆子。母亲把它捡出来，包进大儿子给她写的信里，她决定把它当作护身符带在身上。
十几年的岁月流逝而去，兄弟俩长大成人。他们性格开朗，为人正直，双双毕业于妈妈所chōnɡjǐnɡ（ ）和期望于他们的一流国立大学，并找到了满意的工作。
直到如今，那一粒豆子和信，仍时刻不离地带在这位母亲身上。
16.给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）
辗转（ ） 被褥（ ）
chōnɡ jǐnɡ（ ）（ ）
17.第②段中作者为什么说“这是一次非常微妙的交通事故”？（2分）
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18.第④段作者在一一描写了“她”家的家当后，又强调“这是他们全部家当”。作者为什么要做这一强调？（2分）
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19.第⑥段中，母亲为什么想到了死？（2分）
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20.第段中，大儿子为什么向母亲道歉？（2分）
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21.第段中母亲最终放弃了自杀的念头，为什么？（3分）
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22.读完《一颗豆粒》后，哪个人物给你的印象最深？为什么？（3分）
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三、写作与表达。（50分）
23.人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进了初中校门，你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇作文，不少于500字。
期中测试卷参考答案
1.B 2.D 3.A 4.A 5.A
6.（1）海日生残夜 （2）杨花落尽子规啼 （3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 （4）匹夫不可夺志也
7.（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。（或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。）②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。（或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。）
（2）示例一：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界进行深入的思考。示例二：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中获得丰富知识，广泛认识世界。
（3）示例：读书如登山，登得越高，就看得越远；书读得越多，眼界就越开阔。
8.（1）约定 （2）丢下，舍弃 （3）才 （4）害怕，担心
9.C
10.①正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。②有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。
11.示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。
12.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分。
13.（1）采用了比喻的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写；写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树的健壮而蓬勃。（2）采用了拟人的修辞手法。使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。
14.改变了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。
15.美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕；它给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。
16.zhǎn rù 憧憬
17.因为“丈夫不仅自己身亡，而且最后还被法庭判成了加害者”。
18.进一步突现他们家庭的贫穷，为下文故事发展做铺垫。
19.她不忍心让孩子和她一起苦熬岁月。
20.他没有把豆子煮好。
21.儿子的坚强给了她生活下去的信念。
22.母亲——艰辛抚养两个儿子，并且最终战胜死亡。
大儿子——承担家务，体谅母亲，给了母亲生活的信念。