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  • 资源类别:一年级教案
  • 所属教版:一年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
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  • 整理时间:2020-10-06
  • 教 学 设 计

    年级: 一 年级 科目: 语文 教师:

    教学内容 大还是小 课时设计 共 2 课时,第1 课时 授课时间 2016年 月 日星期 第 节 一、教材分析 《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手,吸引学生的注意力。课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的教育。 二、学情分析 一年级的小朋友对长大特别向往,但是有时候又有一些力不从心的事情,让他们意识到自己又还没有长大。这篇课文能让他们对长大有更确切的认识,能够让他们意识到自己的事情应该自己做。 三、教学目标 1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。 四、教学 重点难点 1、会认、会写生字。

    2、正确认识自我,从小树立自立意识,自己学会生活的本领。 五、教学准备 多媒体课件,生字卡片 六、教学过程 一、创设情境,揭题引疑。(用时:5分钟)

    1.点3~5名学生作自我介绍。

    2.板书课题《大还是小》,启发学生看题质疑。

    1.3~5名学生作自我介绍,其余学生认真倾听。

    2.读课题,思考并提出问题:“我们自己是大还是小呢?”“文中的小朋友是大还是小呢?”……

    二、初读课文,整体感知。

    1.范读课文。

    2.学生自由读课文,提出要求:看拼音读准字音,找出生字作上记号;读通句子,要把语句读正确,注意停顿。

    3.检查学习效果。

    1.认真听课文。

    2.按要求自由读课文。

    3.指名读,集体读,轮读。

    读一读,连一连。

    三、尝试自主识字,识字读文。(用时:13分钟)

    1.游戏:考考你。

    2.出示生字卡片。

    3.学习新偏旁“彳、亠、忄”。

    4.小组合作,怎样记住生字,并给这些生字找朋友。

    5.课件:拼字游戏。

    6.自由读文,巩固识字。

    1.同桌互相认读生字。

    2.指名读,开火车读。

    3.认识新部首“彳、亠、忄”。?新?课标第一?网

    4.小组合作学习。

    5.积极发言。

    6.自由读文,读准字音。

    照样子,写出带有下面偏旁的字并组词。

    例:女?妈妈妈?

    彳_____________

    亠_____________

    忄_____________

    四、指导写字。(用时:8分钟)

    1.课件展示生字:自、己、衣。

    2.分析字形。

    3.范写。

    4.巡视指导。

    1.认读并认真观察这些字在田字格中的位置。

    2.说说怎样写。

    3.照笔顺提示在书上描红。

    4.练写生字。

    五、课堂小结,布置作业。(用时:4分钟)

    1.谈谈本节课学到了哪些知识。

    标签 大还是小
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    《大还是小》课堂教学

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