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  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1145
  • 整理时间:2021-02-11
  • 口语交际:商量

     

    学会商量是我们生活中必不可少的技能,本次口语交际以商量为话题,引导学生学会与人商量,解决问题。

    二年级学生已初步学会与人交流,教师要在本次的口语交际中进一步训练学生在遇到困难、需要帮助时与人交流、商量的能力。

    为学生创设情境,让学生自编自演,在其过程中,教师提醒学生要注意做到态度要真诚,用商量的口吻,有礼貌地沟通。

    【知识与技能】

    学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。

    【过程与方法】

    通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领。

    【情感、态度与价值观】

    初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。

    重点

    学习使用商量的语气与别人交流。

    难点

    掌握商量的要领,把自己的想法表达清楚,态度要诚恳。

    教师:课件。

    学生:写下心中想与别人商量的事。

    1课时

     

    一、直入课题

    1.同学们,今天我们口语交际的内容是(指板书)——商量。

    2.课前,老师请同学们写下了心中想与别人商量的事,谁来跟大家说一说?(指名说)

    3.同学们,商量的学问大着呢。在生活中,当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,就应该与人商量。

    二、创设情境指导说话

    1.出示情境:你想和小丽调换一下值日的时间,因为那天是你的生日,想早一点回家。你该怎样和她商量呢?

    2.小组合作:让同桌的两个人相互演一演,注意说话的语气和商量的态度。

    3.叫几组同学上来表演,台下的同学注意倾听,从表演者商量时的内容、语气、态度等方面进行评价。

    4.找出最有表演天赋的两个同学完整地表演一遍。

    我:小丽,我想跟你商量一件事。

    小丽:好呀,什么事?

    我:今天是我值日,但我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家,你看行吗?

    小丽:祝你生日快乐!可是很抱歉,我今天约了表姐去看画展,不能和你调换值日时间。

    我:没关系,那我再去问问别人能不能和我调换吧!

    5.总结商量步骤和技巧。

    (1)步骤:先提出商量请求;再提出具体问题,征求对方同意;③被拒绝后的表态。

    (2)技巧:要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见;要说清楚理由,不能吞吞吐吐;被拒绝后要表示理解,不要勉强别人。

    三、再创情境集体讨论

    1.师引出话题:(课件出示)同学们,过不了多久,就是重阳节了,我们班该如何庆祝这个节日呢?老师想请大家商量商量,请班长来主持一下。

    2.模拟主持人与同学商量的情景。

    主持人:同学们,重阳节就要到了,我们该如何庆祝呢?请大家思考一下。

    学生:提建议。

    主持人:认真倾听,并给予回应。

    3.模拟主持人与教师商量的情景。

    主持人:老师,同学们提的建议很多,你说该怎么办呢?

    教师:刚才同学们提的建议都非常好。我建议到敬老院为老人们表演文艺节目,因为这样的活动不仅为老人们送去了欢乐,而且还很有意义呢。你们说好不好?

    4.师小结:同学们起初意见不一致,在班长的主持下通过商量,达成了共识,看来大家已经掌握了商量的要领。

    四、联系生活解决实际问题

    1.通过以上情景表演,同学们掌握了与人商量的要领,下面请同学们任选一题,想一想:遇到这些情况,你该怎样与人商量?和同学说一说。(出示:书本上的两个问题)

    2.教师反馈,总结。

    同学们,当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候,要学会与人商量。但需要注意的是,商量不成是很正常的结果,即使没有商量成功,我们仍旧要对别人有礼貌。

    商量的要领:

    态度要真诚,用商量的口吻,以理服人。

    倾听者要耐心倾听,设身处地,积极建议。

    本次口语交际的话题是商量。在生活中,当遇到与别人意见不一致的时候,当做事拿不定主意的时候,当需要求得别人的帮助的时候,就可以与别人商量。学会与他人商量,就能使原本看起来复杂的问题,变得容易许多。

    每次进行口语交际,我都会设计一个场景,自己也参与进去,给自己一个角色,给学生设置障碍,让他们动脑筋思考。

    商量在生活中是经常能运用到的,课堂只是一个开始,生活中还将延续……

     

     

     

     

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