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  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级上册语文人教版
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  • 整理时间:2021-02-09
  • 语文园地四

     

    “语文园地四设计了六个方面的内容:识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的,意在提高学生各方面的综合素养,培养学生热爱学习的习惯。

    二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的能力,只不过需要老师的正确引导,方能发挥他们的潜能,让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破。

    自主学习,合作探究,教师引导。

    【知识与技能】

    1.通过观察火车票,认识昌、铺、调8个生字,看懂火车票上的文字。

    2.收集并积累关于颜色的词语。

    3.结合语境理解隐蔽、烦恼、流连忘返的意思。

    4.学会写留言条。

    5.积累四副描写山水风光的对联。

    【过程与方法】

    1.激发学生想象的欲望,让学生大胆想象,开拓思维。

    2.通过多媒体图片引导学生拓展想象思维,并能用一句完整的话表达出来。

    【情感、态度与价值观】

    通过阅读《画家乡》,培养对家乡、对祖国的热爱之情。

    重点

    1.通过观察火车票,认识昌、铺、调8个生字,看懂火车票上的文字。

    2.收集并积累关于颜色的词语。

    3.结合语境理解隐蔽、烦恼、流连忘返的意思。

    4.积累优美的句子。

    5.有感情地朗读《画家乡》。

    难点

    1.学会写留言条。

    2.开拓视野,激发想象。

     

     

    教师:几张火车票、识字卡片、课件、小奖品。

    2课时

    第一课时

     

    1.通过观察火车票,认识昌、铺、调8个生字,看懂火车票上的文字。

    2.结合语境理解隐蔽、烦恼、流连忘返的意思。

    3.拓展学生的想象思维,训练说话。

    4.学会写留言条。

    重点

    1.通过观察火车票,认识昌、铺、调8个生字,看懂火车票上的文字。

    2.结合语境理解隐蔽、烦恼、流连忘返的意思。

    难点

    1.拓展学生的想象思维,训练说话。

    2.学会写留言条。

    一、识字加油站

    1.谈话导入:同学们坐过火车吗?上了火车能自己找到座位吗?(对举手的同学大佳赞赏)

    2.出示火车票。点没有坐过火车的同学读一读上面的字,不会认的字,教师出示在黑板上。

    3.学生借助拼音自主识字,并给生字组词。

    4.通过点读、开火车读、摘苹果读等形式达到不用看音节就会认的效果。

    5(投影火车票)师:谁能跟大家解释一下火车票上的文字都是什么意思?(让坐过火车的同学回答老师作补充)

    6.拓展:今天,我们从火车票上认识了这么多的汉字,还学会了怎么认火车票,今后,大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到生字、学到知识吗?(比如街道广告牌、寻人启事等。)

    7.学生自主回答,教师鼓励表扬。

    二、字词句运用

    1.导入:思维是人类最绚丽的花朵,而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我们张开双翅,冲破狭小的生活领域,遨游于更广阔的认知世界吧。

    2(出示图片:爸爸的皮鞋弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子,你会想到什么?(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋,你又会想到什么?(鸟窝)请用一句完整的话说出。

    3.出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片,让学生分小组合作交流,充分发挥想象,大胆构思。

    4.检查结果,对说得好的同学大佳赞赏,并粘贴梦想的翅膀奖品。

    5.师:同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗?都怎么解决的呢?(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀,还有一种办法:结合语境理解。

    6(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子,结合语境说说词语的意思。

    7.举一反三:课件出示其他的句子,让学生巩固练习。

    三、写话

    1.导入:同学们,如果你有事需要向妈妈留言,你该怎么办呢?(写留言条)

    写留言条需要注意些什么,你知道吗?今天我们就一起来学——写留言条。

    2.小组交流:写留言条应该怎么写,什么格式?需要注意什么?

    3.小组反馈,老师引导。

    (出示文中的留言条)

    和学生一起说出留言条的格式:

    ①称呼:称呼要在第一行顶格写,给谁留言就称呼谁。

    ②正文:正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事,注意要把事情写清楚,语言简洁通俗。

    ③落款:要在右下角写清楚留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。

    4.巩固练习:选择文中任何一题,自己写一张留言条。

    5.将学生写好的留言条在投影仪上展示,再一次巩固练习。

    语文园地四

    留言条

    称呼 正文 落款

    第二课时

     

    1.学会观察,善于分析颜色的不同。

    2.积累四句描写山水风光的楹联、诗句。

    3.提高朗读水平,培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

    重点

    1.学会观察,善于分析颜色的不同。

    2.积累四句描写山水风光的楹联、诗句。

    3.提高朗读水平。

    难点

    培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

    一、我的发现

    1.导入:我们的世界是多彩的,树叶是绿色的,太阳是红色的,稻谷是金黄色的。你还知道哪些颜色呢?

    2.课件展示图片(刚长出的树叶、成熟的西瓜皮、大片的森林)引导学生说出这些图片的颜色。

    3.小结:每一种颜色根据深浅还能分出多种颜色。

    4.课件出示:

    白色——雪白 米白 奶白

    红色——火红 桃红 枣红

    黄色——土黄 鹅黄 金黄

    绿色——草绿 翠绿 墨绿

    用以上这些词语,说短语或句子。

    (如:雪白的棉花、火红的太阳等。)

    5.拓展:你还能根据一种颜色说出不同深浅时的叫法吗?如:紫色——淡紫、紫红、深紫。

    二、日积月累

    1.出示优美的湖光山色让学生欣赏,同时让学生谈感受。

    2.指导学生带着赞美、欣赏的语气读课文中的句子,注意指导朗读节奏。

    3.指导背诵。

    三、我爱阅读

    1.激情导入:孩子们爱家乡,也爱画自己美丽的家乡,今天,让我们跟随作者一起看看他的家乡有什么特点。

    2.让学生有感情地朗读全文。

    3.“开火车读,一人读一段,评出最佳朗读者。

    4.拓展:同学们,你的家乡一定也很美,请你也仿照课文写一写或画一画自己美丽的家乡。

    语文园地四

    日积月累

    有山皆图画,无水不文章。

    白马西风塞上,杏花烟雨江南。

    清风明月本无价,近水远山皆有情。

    雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。

    语文学习要通过不断地实践,在实践中比较、改进,才能学得更轻松、更扎实。本次语文园地涉及面比较广,训练了同学们在想、听、说、读、写各方面的能力,尤其是思维想象空间的增大,让学生对各方面的认知有了新的认识。

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