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部编版一年级上册《四季》第二课时教案
 
第二课时：
一、 复习导入：
1.开火车认读生字
2.组词
3.笔顺书空：天、四、是
过渡：同学们上节课学的知识掌握得真好！这节课让我们一起再读一读《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。
 
二、有感情地朗读课文，感悟四季的美：
1.学生自由读课文，思考：你觉得哪一个季节最美？与大家分享一下吧！
2学生汇报，教师相机引导。
3.      分小节朗读，感悟四季的美
（1）走进春天。指名朗读
①教师：草芽是什么？它是什么样子的？
②学生在插图中找出草芽尖尖的部分
③在生活中还有哪些物品也是尖尖的？
④教师：刚出土的小芽，用手去轻轻碰一下，会有什么样感觉？
⑤ 指导朗读第1节。（轻轻地、慢慢地）
 
（2）走进夏天。指名朗读
①教师：荷叶是什么样子的？
②在生活中还有哪些物品也是圆圆的？
③教师出示插图，师生合作编一个有趣的故事：小青蛙找夏天。
④指导朗读第2节。（有感地、可爱地）
 
（3）走进秋天。指名朗读
①教师：谁在向我们报告秋天的到来？它是什么样子？学生读文后汇报。
②教师：弯弯是什么样子？大家一起学一学把。（学生做弯弯的动作）
③引导：请同学们张开想象的翅膀，飞到谷穗身边，谷穗除了告诉我们秋天到了，它还会说些什么？（学生交流）
④指导朗读第3节。（喜悦地、欢快地）
 
（4）走进冬天。 指名朗读
①引导学生想象下雪天。
②学生表演第4节的内容。指导朗读第4节。
 
4．教师：大自然不仅给我们带来了美，还给我们带来了很多的乐趣，你觉得我们该怎样做？
学生结合自己的生活实际交流汇报。
 
5. 齐读课文，尝试背诵课文。
 
三、拓展延伸，创编小诗：
1. 教师：草芽，荷叶、谷穗、雪人分别是四季的代表物，向我们展示了大自然的美丽，大家想不想看看大自然更美的景色？
 出示图片“四季美景”，学生边欣赏边观察：每一个季节都有哪些美丽的景物？
2. 教师以“桃花”为例，对学生进行创作指导：桃花（红红），他对（小燕子）说：“我是春天。”
3. 学生根据不同的景物，创编小诗。
4. 集体交流，教师相机点评。
四、 总结、布置作业
　　师：今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节画一画，再把课文美美地背诵给爸爸、妈妈听吧！