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一年级语文下册《一个接一个》教学设计

教学目标：

1、          能借助拼音正确、流利地朗读课文。

2、          通过学习，知道文中的小朋友有哪些矛盾的想法。

教学重点：正确、流利地朗读课文。

教学难点：体会文中小朋友的矛盾心理。

教学过程：

一、     从“接”引出题目

1、用小朋友排队理解“接”。

2、跟老师一起书空课题。

3、指导读好课题。

二、引导学习第一小节，感受心情的变化

1、自由朗读第一小节小诗，圈出第一小节共几句话。

2、学习第一句

（1）读诗歌，想画面。让学生说说，读着读着，仿佛看到了什么？听到了什么？

（2）想象心情，在黑板上画一个笑脸。朗读句子。

3、学习第二句

（1）借助插图，体会心情：和小伙伴玩得正开心，这时大人喊你回家睡觉，你心里会想些什么？

（2）根据学生的回答，画一张哭脸。

（3）朗读句子，指导读好“唉、啊”。

4、学习第三句

（1）教师引读第三句：不过……学生接读：回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

（2）创设情景用“各种各样”说话。

 请学生说说自己做过的梦。

（3）根据体会到的心情，画一张笑脸。朗读句子。

5、回归整体朗读。

三、学生合作学习第二、三小节，体会心情的变化

四、拓展延伸

 你有过课文中的小朋友那样的想法吗？说给同学听一听吧。

教学反思：

    由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快地从中体会到孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。