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一年级语文下册《猜字谜》教案

【课    型】 

归类识字课

【教学目标】

1.认识“相 遇 喜 欢”等12个生字。会写“字 左 右”等7个生字。

2.正确流利地朗读课文。初步感受猜字谜的乐趣。

3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

【教学重点】

1. 认识“相 遇 喜 欢”等12个生字。会写“字 左 右”等7个生字。

2. 正确流利地朗读课文。初步感受猜字谜的乐趣。

【教学难点】

了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】 1课时

第一课时

【教学目标】

       1.能正确认读“相 遇”等12个生字。

       2.能正确、通顺地朗读字谜，并猜出字谜。

3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

【教学重点】

1.能正确认读“相 遇”等7个生字。

2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。

【教学难点】

了解猜字谜的基本方法，并学习运用。

【教学过程】

一、谈话激趣导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫谜底。今天老师给大家带来了几则谜语，你们想猜一猜吗？（ppt出示字谜）同学们有没有发现老师带来的这几则谜语有什么特点？对，他们的谜底都是一个字，像这样的谜语呢我们称他们为字谜，今天老师还带来了一则字谜，想不想猜？（板书课题《猜字谜》）学生齐读课题。

二、读文识字

  (一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

 学习第一则字谜。

 1.指生读第一则字谜。

 2.指生评议朗读。

 3.赛读。

 4.相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕"，认识"又字旁"。

(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕
 (2)同桌互读三个词语，并分别用"相遇""喜欢"和"最怕"说话。

 (3)学生用"相遇""喜欢"和"最怕"说话，教师相机指导。

(4)导学：谜语中说的是"谁和谁相遇？""什么喜欢什么？""什么最怕什么？"

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

 (6)汇报交流。

相机指导：

② "相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。

②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。

 5.指导朗读。
 (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。

 (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？

(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

学习第二则谜语

1.自由读课文，要求读准字音。

2.相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"

  (1)指多个学生领读短语。

互相尊重  令人感动  万里无云  纯净透明
  (2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导：

 ①"动、纯、净"是左右结构的字，"令"是上下结构的字，可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。

②"言、互、万"是独体字，可以用"扩词""识记笔画"等方法识记。

3.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

 (2)男女生赛读第二则字谜。

 4.指导猜谜。

(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。

(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？

(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

三、拓展阅读，主题学习丛书《猜猜都是什么字》

同学们真聪明，这节课我们不仅认识了很多生字，而且还学会了猜字谜。接下来，让我们一起走进语文主题学习中的一篇文章，再次体会猜谜的乐趣。

四、总结

这节课我们不仅认识了许多字宝宝，还学会了猜字谜的方法，课后，我们可以再找来字谜猜一猜。

【板书设计】

猜字谜

禾  火    秋

讠

忄       青

日

氵

【教学反思】