本文由 lr19890919 收集发布，转载请注明出处，如有问题请联系我们！部编二年级语文上册识字3拍手歌教案

识字3 拍手歌

 

本课的拍手歌共十节，读音押韵，节奏感强。孩子们在老师的启发和引导下，能从学习这首拍手歌中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物和人类是相互依存的。

学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉学生，让他们从小树立生态环保观念。学生通过一年级的学习，已初步学会了一些识字、写字的方法。教师要注意引导学生运用已有的方法识字，指导学生写好生字。

低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，要采用图片展示、动作演示等手段，来激发学生的学习兴趣。

【知识与技能】

1．会认14个生字，会写10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写6个词语。

2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并背诵全文。

【过程与方法】

自主合作，朗读感悟，读与写相结合。

【情感、态度与价值观】

有保护动物的意愿，培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。

重点

1．识字，写字，准确、熟练地朗读并背诵课文。

2．了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。

难点

感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教师：生字卡片、教材中出现的动物图片、相关多媒体课件。

学生：搜集自己喜欢的动物图片。

2课时

第一课时

 

1．学会生字新词。

2．理解课文内容，懂得要保护动物。

重点

学会生字新词。

难点

理解课文内容，懂得要保护动物。

一、导入新课

小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢哪种动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。

二、初读课文

1．自由读，读准字音。

2．将生字圈出来并大声读一读。

3．游戏：你指我读，你说我猜。

4．谁愿意做小老师领大家读？(出示生字卡片)“开火车”读，齐读。

5．再读课文，巩固字音。

三、学习课文

1．自由读课文，说说你读懂了什么。

2．文中向我们介绍了哪几种动物？请你默读课文，画出动物的名字。

3．同学们都查找了相关动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？假如你就是这种动物，请你在大家面前展示一下自己吧！

(1)在组内介绍资料，交流。

(2)各小组推荐展示。

4．听了大家的介绍，你有什么感受？

5．你们喜欢这些动物吗？愿意读读吗？(自由读)

6．这篇课文有什么特点？(拍手歌)课文以“拍手歌”的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？(两人一组拍手读)

四、总结

地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。

拍手歌

保护动物要牢记

大小动物都有家

人和动物是朋友

保护动物是大事

第二课时

 

1．巩固识字，指导写字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

重点

写字，有感情地朗读课文。

难点

背诵课文。

一、趣读课文

1．用对口令的方式读课文。

2．集体齐背拍手歌。

二、巩固识字

1．自己边读生字卡边将生字卡摆开。

2．学生听字音找生字卡。

三、指导书写

1．将要求会写的字写在黑板上，指名认读并组词。

2．小组讨论用什么方法记住这些字。

3．学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。

4．生描红、写字。

拍手歌

 

歌

 

写

 

丛

 

深

 

六

 

 

熊

 

猫

 

九

 

朋

 

友

 

动物，特别是小动物，一直都是孩子们所钟爱的对象。我以问题导入，一下子就激发了学生的学习热情，也拉近了与动物之间的距离，让学生很快融入到儿歌的学习当中来。学生富有个性的朗读，表达了他们对儿歌富有个性的理解。我充分尊重学生的理解，相机点评促进学生用朗读来表达自己的情感，提高对语言文字的感悟力，感受《拍手歌》的韵律美。

整个过程，学生的情感始终倾注在动物的身上。结束时，我再一次深化主题，向大家宣传保护动物的重要性，落实了本课的目标，语文的人文性也得到了体现。