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首页 二年级 二年级下册语文《谁的本领大》教案分析
  • 资源类别:二年级教案
  • 所属教版:二年级下册语文人教版
  • 文件格式:ppt/doc
  • 大小:未知
  • 浏览次数:1291
  • 整理时间:2021-10-25
  • 2018二年级语文下册《谁的本领大》教案分析


    5.谁的本领大
    教学目标:
       1、学习本课8个生字,会用“觉得”造句。
       2、理解课文,懂得各人都有自己的长处和本领,一定要正确地认识自己,看待别人。
       3、分角色朗读课文。
      教学重点:
        识记生字,理解课文。
      课前准备:
       1、自学生字词,熟读课文。
       2、生字卡片,重点句子小黑板。
       3、图片投影。
      教学过程:
      一、复习检查
       1、认读词语。
         本领  碰到  正巧  强烈  脱下 难受  挂帆 推着
       2、听说训练。
         有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。
        (开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度,以便在本堂课的生字教学中引起注意。)
      二、学习课文
       1、谈话激趣:究竟是谁的本领大呢?风和太阳谁也不肯让谁,决定比试一下。小朋友中有谁愿意做公正的小裁判,来评判一下呢?
       2、裁判须知:风和太阳一共比了几次,每次比的是什么?结果怎样?
       3、自由读课文,争当小裁判。你觉得谁的本领大?为什么?
        (争当小裁判,是小朋友非常感兴趣的,怎样才能做公正的裁判呢?这需要一定的“专业知识”——熟知本课内容,这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。)
       4、组织交流。
        、第一次比赛:脱下孩子的外衣
         说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思?
         练习用“觉得”说话。
         分角色朗读第一次比赛的经过。说一说:这时的风和太阳会想些什么?
        、第二次比赛:让船走得快
          说说“这有什么难的”是什么意思?
          理解“得意”、“惊讶”,注意说话语气。
          借助图片投影,理解“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”
          分角色朗读第二次比赛的经过。想一想:听了风的话,
           太阳会怎样回答呢?
          (在学生交流的过程中,适时地理解词语的意思,体会说话人的语气,有助于学生深入理解课文。特别是两句反问句的意思,结合当时的情景,学生的体会完全是自主的。)
        (3)、公正的小裁判,现在你想对风和太阳说些什么呢?
          (能作为公正的裁判,站在公正的立场上说句公道话,那是值得骄傲的事,因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。)
        (4)、你能读准下面的“一”字吗?
           一天一个一起一样一条
           (俗话说:习惯成自然。让学生读一读课文中出现的“一”的变调,可以在不知不觉中掌握“一”的读法。)
      三、识字写字
       1.出示生字卡片
      2.汇报识记,练习组词。
       3.描红临写。
    板书设计
    脱下孩子的外衣         让船走得快
     【17-18】【二下】第三单元教学设计                 风          裹得更紧           飞快地前进
        5.谁的本领大
                     太阳       脱了下来            哪有力气摇船

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    《谁的本领大》教案分析

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